大班音乐欣赏《鼹鼠与烟花》大班音乐欣赏《鼹鼠与烟花》设计思路：动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动《鼹鼠与烟花》。活动目标：1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。活动准备：1、图谱一张，音乐《鼹鼠与焰火》（约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》）2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。活动过程：1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场2、猜测音乐中的爆破音引题3、引导幼儿完整欣赏感受音乐（1）、幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音教师：音乐里“砰！”是什么声音？（爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火）教师：你听完音乐后的心情是什么样的？你的心情怎么样？（2）、完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容教师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事，我们一起再听听音乐里都讲了什么？小鼹鼠又在干什么呢？（3）、教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。（故事附后）4、引导幼儿分段欣赏音乐（1）、理解图谱中符号所表现的意义,并学习听音乐与图谱配对。（A）、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义（B）、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。教师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来？图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。（2）看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。（3）幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。（1）、教师示范用脚打节奏的方法（2）、幼儿练习音乐走路转圈的部分6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。7、结束。附故事：在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天，“砰！”的一声巨响，把小鼹鼠们吓了一跳，它们从地下钻了出来5﹒6|5656|5–|50|它们排着整齐地队伍去寻找响声，可是总有些调皮的小鼹鼠边走边转圈，走走走走走走转个圈，原来是在放烟花，美丽的烟花在天上开出了一朵朵美丽的花一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵……小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5—|3—|砰！小鼹鼠吓醒了！
