大学寝室文化的特征和育人功能VIP免费

大学寝室文化的特征和育人功能大学寝室文化具有文明化、主体性、高雅性、创造性、专业化等特征和生存教育、自主教育、审美教育、创造教育、敬业教育等育人功能，这对于全面推进素质教育、提高学生综合素质及促进学校精神文明建设有重要意义。[关键词]大学寝室文化特征育人功能在校园文化建设中，大学寝室文化起到了独特而无法替代的作用，有自己鲜明的特征和强大的育人功能，其自身价值不容忽视。“建设宿舍文化是全面育人，提高学生素质的客观要求……宿舍文化是校园文化的重要组成部分。”在此，欲深入探讨大学寝室文化的特征和独特作用，从而引起高校领导更加重视大学寝室文化的建设和管理，最终达到培养素质全面，身心健康的大学生的目的。临沂师院的决策者重视寝室文化建设，各部门齐抓共管，以优雅寝室评比竞赛活动为突破口，大力发展寝室文化，营造一种求知进取、高雅文明的文化氛围。这种积极健康向上的文化带来了可喜可贺的成果。临沂师院2005届数学系毕业生在积极进取、拼搏进取的大学寝室文化的熏陶下，寝室全体6位同学都以优异的成绩考取了重点高校的研究生。也正如临沂师院党委书记徐同文指出，“优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍——这些校园环境中的硬件是学校各类活动的载体，对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用……学生宿舍的环境建设，仅仅作为学生休息场所显然是不够的，高校学生宿舍应成为集休息、学习、文化活动为一体的综合性场所，加强宿舍文化环境建设，发挥宿舍在育人中的功能已显得日益紧迫和重要。”下面分五个方面论述这一问题。一、文明化特征和生存教育功能联合国国际21世纪委员会主席雅克•德洛尔在《论未来教育》一书中指出：“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存是未来教育的四大支柱。”市场经济发展，社会竞争加剧，社会生活节奏加快使生存教育更加重要。青年学生中多是独生子女，生存能力普遍缺乏，对他们进行生存教育十分必要。生存教育就是使学生形成正确的生活意识和基本生活、生存能力的教育。大学寝室文明化包括寝室环境文明、学生行为文明等方面。与此特征相联系大学寝室文化具有生存教育的功能。(1)居住环境和个人起居生活文明化：如室内外环境保持清洁卫生，物品放置整齐有序—被子叠成豆腐块，鞋子摆成一条线，脸盆牙具排成线。整齐划一，严格规范，起床入寝有章必循等。这些可培养学生自我料理个人生活的能力；严谨有序的生活作风；良好的个人生活习惯。(2)人际行为文明化：寝室同学举止合乎规范——开门轻轻，关门悄悄：说话讲教养，办事讲形象。这些可增强同学与人共处的能力，提高学生的生活修养。大学生人际行为文明的关键是室友的长期共处，在互助磨合中成长。容人律己，求同存异。培养理解和宽容之心，悦纳别人的同时，感到被悦纳的快乐。可培养同学与各种人长期共处和处理生活中各种问题的能力。这是生存教育的重点。比起教室、图书馆，寝室是同学们暴露“本性”的地方。七八位同学共居一室，个性特点、生活习惯、认识水平甚至民族、信仰、国度都不同，在这样一个小小的天地里，朝夕相处，在和睦相处，友好往来的同时，一些摩擦和矛盾的出现在所难免。在优秀的寝室文化导向的影响下，最终同学们都能看到自己的短处，别人的长处理解和宽容，正确处理与他人的关系，在悦纳别人的同时，体验被悦纳的快乐和自豪。正像有大四同学在《宿舍，我们快乐成长的大本营》写到的“几年的生活在别人看来也平淡无奇，但对于我却历经风雨再见彩虹……我们更独立宽容，心境如老人一样温和，不会为一些小事剑拔弩张，也不会因为个人偏好厚此薄彼……我们深知每个室友的脾气和毛病，我也感受过每个人的可爱与魅力。我们熟练掌握了与他们相处的技巧……如果说新入学时的矜持与礼貌是对自己刻意的要求，那么此时表现出的洒脱有教养就实实在在是自身品质的外观了。宿舍是个人家庭，宿舍也是小社会，它在潜移默化中教会我们成长。”二、主题性特征与自主教育功能大学寝室文化是以校园精神为灵魂，以学生为主体，以行为为实践形式，以活动为载体的群体性文化。大学寝室有“自治化”的特点，学生自我管理、自我服务、自...