小班语言：猪八戒乘船小班语言：猪八戒乘船活动目标：1、明确自己的观点，围绕“可不可以给河里小鱼喂食”论题展开辩论。2、在辩论中学会关心周围的水环境，能学着爱护水资源。活动准备：PPT，前期收集过水污染的资料，前期了解过辩论的规则和形式。活动过程：一、引起兴趣1、孩子们，你们看过西游记吗？里面都有谁？（唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚）今天，唐僧和他的徒弟们又发生了一件有趣的事，我们一起去看一看。2、出示PPT（孙悟空跟猪八戒吵架）引导语：哎呀，猪八戒跟孙悟空吵起来了，他们为什么这样呀，我们一起来看一看。二、完整欣赏故事提问：他们为什么吵了起来？小结：原来猪八戒要去给河里的小动物喂吃的，而孙空悟不同意喂，所以吵了起来。三、明确观点，开展辩论（让正反双方都明确自己观点，能围绕论点辩论。）过渡语：孩子们，你们觉得应不应该给河里的小动物喂食呢？你支持谁？1、明确观点请幼儿根据想法明确自己的观点正方：可以给河里的小动物喂食反方：不可以给河里的小动物喂食2、明确规则1）根据幼儿的观点将幼儿分成正方双方。2)辩论前必须举牌，双方都要认真倾听对方的话和观点。3、展开辩论1）陈述各自观点。2）自由辩驳。3）总结陈词。4）评选小小辩论家。4、教师提升总结：孩子们你们的辩论真精彩，猪八戒和孙悟空听见了你们的辩论，现在他们也不吵了。他们明白了，即使小动物很饿也不能随便扔食物给小动物吃，因为河里有水草、水生物，我们不能破坏，要保护水资源。四、经验迁移1、班级里的水关键提问：在我们班级的自然角里也有很多小动物，我们喂它们吃东西会不会污染它们的水呢？我们应该怎样喂小动物才不会污染小动物的水呢？教师小结：我们自然角的动物吃的东西非常少，我们喂的多了吃不掉，就会污染它们的水。我们需要做到定时定量喂食，并观察小动物，吃光了再喂少量的食物。2、出示水污染的PPT关键提问：除了我们自然角里的水，我们生活的周围还有很多水资源也会受到污染，我们需要怎样保护水资源呢？教师小结：我们不能往河里乱扔东西，看到别人扔的时候要进行劝阻，看到河边或者海边有垃圾的时候应该捡起来。这样我们的小河才不会受到污染，让我们共同行动，保护我们的水资源吧。五、活动延伸让幼儿搜集一则关于水污染的新闻，然后带到学校与同伴进行交流，并共同商讨小朋友怎么做来组织或改善这样的水污染。大班语言活动教案：爱盖章的国王活动目标1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。活动准备：师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》活动过程1、重现经验（1）敲印各自带来的印章。（2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。（3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。2、听故事，体会故事的诙谐（1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。（2）听故事，观察画面上国王盖章的地方（3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。（4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。（5）从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。3、与同伴自由合作一幅印章画。活动延伸开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。了解古时候使用的印章,联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。同时在讲述、理解故事中，知道当你在做某一件事情而影响到别人时，应该怎么去解决，使孩子们的社会性情感又提高了一大步，用一种积极的情感使自己快乐，又能不妨碍别人。故事：爱盖章的国王从前，有个国王，他有一个很特别的习惯，就是喜欢盖印章。他在所有的东西上面盖上印章。连宫女、王后、王子、公主的脸上、身上、屁股上都盖满了印章。他又在所有老百姓、所有动物身上盖印章。他还在所有的国土上咚、咚、咚盖满了大印章。有一天国王发现房间里堆满了抗议信，大家都不喜欢被盖印章，因为好难看。但国王真的很喜欢盖印章，他觉得很难过，不知道该怎么办。就在他绞尽脑汁、左思右想时，突然发现墙上有一排可爱的小脚印，那是小老鼠的...
