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黎小燕+学后感感在国家的大力倡导下全国各地公办学校的教师均要求要做到活到老，学到老教书育人到老。那么，教师继续教育的意义到底何在呢？一、教师应不应当做好继续教育工作？中国的一个发展中国家。中国最近几年时间经历了人类历史上罕见的自然和社会改革。教育的国家发展过程中的有力促进，因为科学技术在现在的知识经济社会是第一生产力。教师作为个人，其大学教育过程中，对专业化的教育接受得很多，但是对于做好教育教学工作，单凭专业知识是不够的，我们在教育活动涉及的这个社会环境中，遇到过的和将遇到的情况很多，没有了解，没有学习，没有思考很难应对当前教师所表临的社会环境。教育的天职是教书育人。我们有理由相信教书是绝大多数在职教师都能做到的一件很简单的事情。但从育人角度来说绝大多数教师都做得很失败。因此，教师应不应当做好继续教育工作呢？答案是肯定的。二、教师怎样才是从真正意义上实现了继续教育的作用？国家的继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。但什么是继续教育呢？本人的理解是继续学习：了解与自身专业相关的知识，与自身工作相关的知识，与自身事业发展相关的知识，与社会责任相关的知识等等内容。我做好继续教育工作的意义应当是什么呢？主要在于充实自身的教育教学生活，从而实现人生价值的真正体现，即实现一名教师对于国家，对社会的那份责任。如果要对我的继续教育做一个课时的核定的话，那么，请给我每年一千学时吧？如果你对我的继续教育课时有置疑的话，那就请给我安排一位从事继续教育审核工作的工作员，天天对我的工作进行监督吧？真正的继续教育的课时核定是很难的，其中的虚假内容很多，如果继续下去，那么我国的教师继续教育势必成为教会教师作弊，鼓励教师作弊的一种无形教育内容？当然，其结果不得而知。真正的继续教育只有合格与不合格？教师要从真正意义上做好继续教育工作只能通过自身的重视和教育主管部分真实有效的布置安排才能实现。这就只能是要求教育主管部门从社会对教育需求，从人才培养的角度出发去布置，安排相关的教师培训事项。可以说，任何一位负责任的教师，其教学压力都是很大的，他们都在考虑很多教育教学问题，但其教学的期望值都不很理想，其中有德育结果也有教学结果。原因在哪里？原因主要在于一个任课班级教育教学不是一个人的行为，但在当前教育管理体制下，任何个人的教育教学工作的深入都是无力的。三、国家的继续教育政策是否应当改革？国家的继续教育政策应当改革。原因很简单，不要因为对教师的要求而改变了教育的本质。社会在发展，民族在腐败是网络当中很多的一句话，很多人过惯了官场的生活，对于民生很不在意，那么社会就可能会退后，就算不倒退，其本身的发展速度也会受到阻碍。很多贫困地区就是因为这个原因而没有出路。不拘一格培养社会需求的人才是当前我国教育的出路之一。只要是人才，无论是从事何种工作，其人生就是有价值的，对社会就是有促进作用的。因此，从这一原则出发，教师的继续教育主要应当以受教育，重研究为主要内容。教育从时效性分析，应当是用最短的时间，学到最多的内容，且这些内容对教师角色作用的实现，能够真正得实现其社会价值。教师的教研内容不只体现在纸上，而是体现在现实生活中。