第二节《细菌》导学案唐河县昝岗三初中刘辉2016.01.11第二节《细菌》导学案唐河县昝岗三初中刘辉学习目标知识目标：1.了解细菌发现过程和巴斯德的实验。2.知道细菌的形态结构特征、生殖方式。3.通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。情感目标：认同科学发展与技术的进步密切相关。重难点细菌的形态结构、营养方式和生殖方式（一）、自主学习阅读课本P71-72页“细菌的发现”一目的内容，归纳总结细菌发现、产生的过程，完成下面三个问题（约7分钟）。1.17世纪后叶荷兰人制作了倍的显微镜，通过观察一位从未刷过牙的老人的牙垢，看到了许多小生物，这就是。2.19世纪中叶，法国科学家设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是来自造成的。从而证实了细菌不是，而是。他还发现了、，提出保存酒和牛奶的法以及方法。后人称他为“”。3.通过两位科学家的故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？（小组讨论回答）（二）、合作探究1.认真阅读教材P72-P73页“细菌的形态和结构”一目内容，结合已经学过的知识，组内讨论、研究共同完成下列任务（约15分钟）：（1）细菌有哪几种形态？（2）细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？（3）细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？（4）细菌在生态系统中的角色及作用是什么？（5）细菌的营养方式是什么？2.认真阅读教材P74页，组内成员研究、讨论共同完成下列问题（约8分钟）：（1）细菌的生殖方式是什么方式？（2）细菌无处不在的原因是什么？（3）细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？（三）、达标测评（约8分钟）1.被称为“微生物之父”的是（）Ａ.巴斯德B.列文.•虎克C.达尔文D.弗莱明2.下列关于细菌的说法，正确的是（）A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B.细菌含有叶绿体，营自养生活C.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中D.在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖3.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）A.球菌B.杆菌C.螺旋菌D.芽孢4.对细菌芽孢的描述，正确的是（）A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体B.细菌以形成芽孢的形式进行繁殖C.芽孢的含水量高，抗热性弱D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成5.细菌的生殖方式是（）Ａ.芽孢生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖6.右图是细菌结构示意图，请据图回答下列问题：（1）右图是具有[]________和[]________的细菌。（2）写出图中各结构的名称：ABCDEF（3）细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是：__________________________________。（4）细菌的[]_________内没有叶绿体等结构，说明一般细菌的营养方式为_______。（5）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？_____________________________________。（四）、课堂小结（约3分钟）1、本节课你学到了什么？2、通过对本节课的学习，你受到那些启示？
