写作的创新立意一、为何提出写作创新立意？1、课标要求：高中语文课程应坚持立德树人教育，注重培养学生的思想文化道德修养、社会责任感、创新精神和实践能力。语文核心素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”思维发展与提升能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识；能运用批判性思维审视言语作品，形成自己对语言和文学的认识；能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。思辨性阅读与表达本任务群学习思辨性的阅读和表达，包括论述类文本的阅读、理解与评价，论述类文本的写作，围绕主题的讨论和辩论。通过本任务群的学习，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，提高思辨性阅读与表达的水平。逻辑思维能力逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。，包括对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，以及采用科学的方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。2、发展等级要求（1）深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性（2）丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远（3）有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力（4）有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征思辨能力思辨能力就是思考辨析能力。思考指分析、推理、判断等思维活动；辨析是对事物的情况、类别、事理等进行辨别分析。思辨能力是一种抽象思维能力。比如，我们可以仅凭经验观察就能够区分鸡蛋和鸭蛋，但如果要搞清楚“鸡和蛋谁先谁后”这个问题，只靠经验观察是不够的，必须有较强的思辨能力。3、时代背景当今中国的时代主题，是实现中华民族伟大复兴的中国梦，大众创业、万众创新，助推中国崛起。由教育大国、人力资源大国向教育强国、人力资源强国迈进。屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，清华大学工程类专业首居世界第一，鼓舞着国人的创新意识。创新型人才指定于开拓性、具有创造能力、能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才，能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓的人才。4、社会背景我们已经进入互联网+时代，云数据、自媒体等新技术，使得智能创造的价值更加突显，海量的信息资源共享成为阅读写作的宝贵素材，也提供了快速度、大容量、多品种的读写用具，使人们的读写方式发生诸多变化：出现了碎片化阅读、非连续性文本阅读、数据图表阅读等阅读形式；电子邮件、微博、微信等电子媒介提供了史上最大的发表平台，也提供了最为广阔、更加便捷、也更加自由的表达交流空间，自然也对人们的口语交际和书面表达提出了更高要求。5、学科发展背景语文是母语学科，语文教育不仅教语言文字与逻辑，还传递价值观与信仰，关乎每个学生的认知与审美、人格与心灵，受到前所未有的高度重视与广泛关注。对任何一个国家和民族来说，语文都是教育的重中之重。特别是在全球化背景下，语文教育的重要性日渐突出，受到各国政府高度重视。6、语文教育迎来新机遇语文教育经常成为新闻热点，这正反映了语文教育的现状满足不了时代发展和社会进步的需要，语文教育的重要性也日渐为更多的人所认识和理解。新课改以来，新的课程理念、教学方式、评价方式等对语文课程教学带来新的挑战，迫切需要我们将语文教育置于整个国民教育体系中重新加以审视，以中国国情为基点，借鉴各国母语教育的先进经验，以史为鉴，开展更全面、更系统、更深入的研究。创新立意教学正当其时培养创新型人才的需要语文教育改革发展的需要7、创新驱动发展战略党的十八大提出创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。根据世界各国的经验，要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家，就必须有创新型人才。8、与语文学科有关的改革目标坚持立德树人。完善中华优秀传统文化教育。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。改进美育教学，提高学生审美和...
