1.教材分析牛津小学英语3A是将26个英语字母放在第七——十一单元教学的。Aa,Bb,Cc,Dd在第七单元，Ee,Ff,Gg,Hh,Ii在第八单元，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在第九单元，Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在第十单元，Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在第十一单元。本教时是在学生学完了26个字母后进行的一个复习巩固。2、教学对象分析：a、小学生生性活泼好动，“师讲生听”的单边教学活动只能让学生消极厌倦，课堂教学效益低。而以“活动为主”的课堂教学模式则能很好地激发小学生学习英语的兴趣。因而，本课主要以活动为主。b、在经历了半学期的英语日常用语及常用物品的学习后，学生对英语学习仍抱有较浓厚的兴趣。但作为五年级的学生，26个英语字母极易与他们的汉语拼音相混淆，因为汉语拼音在他们的头脑中已形成思维定势。这就使得英语字母的复习势在必行。二、教学目标:1、知识目标：（1）、能正确地听、说、读、写26个英语字母。（2）、知道五个元音字母。2、能力目标：（1）、能根据元音字母，找出他们的“小兵”。（2）、知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。（3）、能分辨一些容易混淆的字母。3、情感目标：（1）、培养学生的注意力、观察力，激发学生的学习兴趣。（2）、通过小组活动，培养学生自主——合作——探究的能力。三、教学重点与难点:1、重点：知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。2、难点：能以元音字母为“元帅”，找出他们的“小兵”。四、教学准备:1、自制的26个英语字母的卡片。2、录音机、磁带。3、四线三格纸。五、教学过程:幻灯片一：歌曲“Howareyou”。幻灯片二：课题）Step1热身组织教学：1）教师说上课，班长说起立，全班跟老师打招呼并问候身体。2）宣布奖励机制：分成五组，Doyouwantyourgroupflyhighest?Comeon,boysandgirls!3）做“Isay,youdo”的游戏。（意图：检查学生是否从思想上和行动上做好了上课的准备。）第一次奖励：全体起飞。T:Goodjob.Letusbegintofly.Step2小对话表演听录音复习日常用语。T：First,let’swatchavideo,thentellmewhat’sitabout.老师要考考大家的听力和记性，敢不敢接受挑战？（敢！）那看完后要告诉老师视频中的人物都说了些什么?好不好？（播放幻灯片三：一段对话视频）看完后帮助学生总结视频中出现的日常用语：打招呼的三种方式，自我介绍，询问对方姓名，介绍朋友，初次见面问候及问候对方身体等，尽可能用英语说（YoucanspeakEnglishasmuchaspossible）。自编对话。T:Canyougreetyourclassmateslikethis?(Yes)老师假设几个情景，你们能编出对话吗？（能）情景一：开学第一天新同学见面，互致问候，，自我介绍，询问对方姓名，初次见面问候，问候身体。情景二：你在学习字母时遇到一点困难，分不清字母b和d，g和j等的读音，去请教你的同学，注意礼貌用语。（意图：复习一些最常用的日常套语）大家表扬上台做表演的同学：Good,good,verygood!Good,good,verygood!第二次奖励，表现好的组飞一格：ThistimeGroupcanfly.Step3复习字母的分类复习（播放幻灯片四：老字母歌）T:Wehavejustfinishedlearning26Englishletters.Canyourecitethem?(Yes)Ok,let’ssingABCsongtogether.请全班站起来，一边拍手一边跟着音乐唱字母歌。（意图：复习字母的读音，活跃课堂气氛）第三次奖励：全体飞一格。T:Goodjob,boysandgirls!Let’sflytogether!表演童话剧（播放幻灯片五：Whereareyou?）步骤一：按名称给字母分类T：Oh,（竖起拇指说）welldone!ButIwanttoknowifyoureallylearn26Englishletters.出示五个元音字母的卡片，问：What’sthis?Whatcoloris/areAa/…?指出这五个红色的字母为元音字母，并把它们发给每组一张，再指出老师手中黑色的字母为辅音字母。强调元音字母的重要性：构成单词必不可少的。一个单词可以没有辅音字母，如：单词a（个，件…）,单词I（我）,但不能没有元音字母。步骤二：按读音给字母分类1）T：刚才我们把26个英语字母按它们的名称分成了两类，即元音字母（指着五个学生说）和辅音字母（指着自己手中的字母）。现在我们要按另一种方法来给字母分类，同学们是不是还记得老师教大家写字母时，黑板上的...
