Title:PresentContinuousTense现在进行时Teacher:PengLihongClass:14新疆教材分析：本节课授课内容为新概念英语第一册L31-34课语法--现在进行时的用法。在教学过程中对四课语法项目整合，通过Whatishe/shedoing?He/Sheisdoing...Whatarethey/youdoing?We/theyaredoing...句型的学习，总结归纳这种时态的用法，学习动词加ing的规律。并针对旅游专业学生的特点和学习要求，加强口头训练。学情分析：授课班级为14旅游班。来自新疆的学生英语基础差别大，学生中有的英语零基础，有的学过几年英语。部分学生英语笔试成绩较好，语音面貌很差；另一部分则因为没有英语基础，学习困难，有一点自卑感。结合大部分学生有上进心，竞争意识强的特点，多采用图片教学，将难度降低，让学生能开口说，锻炼学生口头表达能力。竞赛题中适度采用分层教学，满足不同层次学生的学习需求。教学目标：1.理解现在进行时的概念，掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律并能举一反三应用。2.能用What’she/shedoing?He/Sheis…ing.和Whatarethey/youdoing?They/weare…ing…句型进行简单问答。3.能够掌握并应用现在进行时描述图片教学重点：1.现在进行时态中动词加ing的构成规律。2.现在进行时谓语动词的结构be+doing教学难点：1.动词doing结构中双写+ing形式2.用进行时描述图片（多个句子）教学步骤：步骤教师活动学生活动活动目的StepILeadin1.播放视频歌曲Areyousleeping?2.请学生填写歌词：__________areringing.3.Q:Whatareyoudoingnow?1看歌曲视频，找出be+ing的句子。2.回答问题：WearehavinganEnglishclass.通过播放节奏欢快的歌曲，激发学生学习兴趣,导入本课内容（现在进行时）StepIIPractice1.ShowsomepicturesonPPtandaskquestion:What1.学生根据图片口头练习句型：1.通过图片展示和学生句型操ishe/shedoing?2.通过例句，归纳不同动词加ing的各种方法，展示表格，请学生将已学的动词ing形式填入表格相应位置Whatishe/shedoing?He/Sheis…2.Workinpairs3.书面练习，选出三人板书答案，全体核对答案练，引出现在进行时谓语动词结构。2.句型操练锻炼学生口头表达能力。3.结合新疆班学生喜欢上黑板书写的特点，调动学生主动性StepIIIOralPractice1.归纳现在进行时谓语动词结构中be用法（am,is,are）2.展示图片，让学生练习句型“Whatareyou/theydoing?’We/theyare…”3.复习学过的现在进行时单数的一般疑问句及肯定、否定回答，学习并掌握复数时的用法-Areyou/theydoing?-Yes,we/theyare./No,theyaren’t1.记忆口诀“I用am;We,you,they都用are;is用于他她它”2.根据学生活动场景的照片，进行句型操练3.看图说话，总结句型。1.口诀记忆法2.贴近学生实际生活，吸引学生参与口头练习。StepIVCompitition1.准备A,B,C三类难度分层的题目，鼓励学生参与竞赛2.及时纠正错误，题目讲解1.参与竞赛，自选不同难度的题目回答。2.订正错误1.利用学生的竞争心理，促使他们积极参与课题活动。2.给学生选择的权利，利于他们正确自我评价。StepVHomework布置课后练习完成练习对本课知识回顾和总结
