12“桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！34澜瑕攀峦5泰骆驼罗6障兀绵7澜波澜壮阔瑕兀泰骆驼罗障峦攀绵无瑕攀登峰峦雄伟骆驼骆驼奇峰罗列屏障泰山危峰兀立连绵不断8漓江lí波澜壮阔lán翡翠fěi峰峦雄伟luán无暇xiá怪石嶙峋línxún屏障zhàng连绵不断mián竹筏fá危峰兀立wù字词字词字词字词9无瑕翡翠荡漾观赏无瑕翡翠荡漾观赏水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水水本课优美的词语水水水水水水水水10词语解释•无瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑点。•水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。•波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。•形态万千——形状、姿态多种多样。•峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。112.2.桂林山水桂林山水你从课题知道这篇文章主要你从课题知道这篇文章主要写什么的？写什么的？（（先写水，再写山，山水相融先写水，再写山，山水相融。）。）121.1.题目和课文内容有什么关系？题目和课文内容有什么关系？2.2.这篇课文是按什么顺序写呢？先这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？又写什么？3.3.全文的记叙顺序是“全文的记叙顺序是“先先———（）—（）再再——（——（））后后——（——（）”）”先总起先总起再分述再分述后总结后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）13（齐读）人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。•“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的？14•桂林山水甲天下•甲：第一•甲天下：天下第一•桂林山水，天下第一15默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。（4）、写大海与西湖，是为了什么？16我看见过波澜壮阔的大海17玩赏过水平如镜的西湖18却没见过漓江这样的水19填空：我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？突出漓江水的美2021•漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;•漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;•漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？22•排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。23•漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;•（简单写）（具体写）•漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;•漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;24照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜(),()。25小结第2节学习方法：（1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林水的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。试着有感情朗读。（4）写大海与西湖，是为了什么？26用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说——小组讨论说27桂林的山到底是一幅怎么样的美景？28桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.水水29像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；30这句话主要写。句子中把比作、、。桂林山的奇老人巨象骆驼山奇峰罗列形态万千31桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；32这句话主要写。句子中把比作、。桂林山的秀山屏障竹笋33桂林的山真啊,好像一...
