《美丽的小路》教学设计第一课时21团中学周济萍[教学目标]：1、认识“先、鹿”等14个生字
会写“赶、起”2个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“花花绿绿”等词语的意思
4、能够通过“轻轻地”“慢慢地”等词语体会小动物们对小路的喜爱之情
[教学重点]：识记生字，朗读课文
[教学难点]：理解“五颜六色”、“花花绿绿”等词语的意思，通过“轻轻地”“慢慢地”等词语体会小动物们对小路的喜爱之情
[教学准备]：教学课件[教学过程]：第一课时一、激趣导入，出示课题1、课件出示小路的图画，问：孩子们图上画的是什么
今天老师就要带大家走上这条小路，在这条美丽的小路上，还有着有趣的故事呢
2、板书：11、美丽的小路一起读课题
你们想读一读这个故事吗
二、初读课文,整体感知出示课件：读书要求：1、请同学们借助拼音大声自由地读课文，注意读准字音，读通句子
2、课文中出现的小动物有（）、（）和（）
三、识字师过渡：鸭先生看到你们这么用心地学习，读得这么认真现在老师就来考考大家1、课件出示：我会认
（师：看词语娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，让我们一起叫叫他们的名字吧
）1）（学生自读生字
）2）请小老师帯读
读完给予表扬
3）仔细看看这些音节有什么不同
“轻声”师：鹿先生把拐杖送走了，你还能读准吗
2、课件出示：我会读1）开火车读
师：兔姑娘给我们增加难度了，还有信心吗
3、课件出示：我会读：1）指名读并组词四、说说识字方法师：认真观察，你们怎么记住这些字的
1、小组合作交流交流2、学生汇报3、识字游戏（摘苹果）五、指导写字1、出示要写的生字：先、干、赶、起、明、净（观察结构、特点）2、“赶”“起”，认读，说说这两个字，有什么共同点，-给生字口头组词
3、师范写，生书空
4、学生练写，教师巡视，个别指导
六、再读课文七、拓展阅读同学
