仁怀市实验小学“星光课堂”导学案六年级科学学习内容4.2垃圾的处理时间2016年6月导学准备现代清洁垃圾填埋场构造图。导学步骤导学环节导学流程和内容备注课前：定标科学概念目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。课前展示请一个学习小组展示预习收获。课中：三导三学一导1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。3、板书课题。4、出示学习目标。初学1、学生对照学习目标独学教科书第72至73页的内容。2、学生展示初学收获。课中：三导三学二导简单垃圾填埋的研究1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（2）实验的各个部分分别代表了什么？3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？群学探索减少污染的垃圾填埋场1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。3、分小组尝试设计，记录设计的重点。4、汇报交流各小组的设计，大家评价。5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？三导垃圾焚烧的分析1、还有什么方法可以处理垃圾呢？2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？展学1、整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。2、学习小组展示学习收获课后：反思
