浅谈农村小学课外活动的开展岳阳市云溪区城南联校文斌摘要：课外活动是学校教育的重要组成部分，实施素质教育极为重要的途径。在新的历史条件下,贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变,农村小学生课外活动的数量、内容也发生了较大变化。但从调查的结果看,贫困农村小学生课外活动依然呈现出"数量"少,"内容"贫乏的特点。而"应试教育"、"缺乏经费"、"安全问题"都是制约因素。本文中，个人就如何有效的在农村小学开展课外活动发表一些个人浅论。关键词：课外活动农村小学素质教育一、开展课外活动的现实背景与意义素质教育越来越受国家、社会的关注，然而来素质教育建设的实施却并不理想，应试教育的局面仍没有得到改观。在当前这种现实背景之下，课外活动的意义就更显重要，尤其对农村的孩子来说更有特殊的意义和意想不到的效果。课外活动是学校教育的重要组成部分，是课堂教学的扩展与训练、丰富和补充，它与课堂教学相辅相成，相互促进。它有利于学生学习兴趣、爱好的发展及能力与特长的培养；课外活动能有效地把学校、社会、大自然联系起来，从而增强学生对大自然、对家乡、对社会的了解，增强科技意识。因此，它有利于培养学生爱祖国、爱人民、爱科学的思想感情；课外活动能有效地调剂学生的活动，丰富生活内容，增添轻松、愉快的气氛，减少学生的烦恼等，预防心理疾病的发生，提高健康水平。从而有利于学生心理与生理的健康发展。有人曾对“课外活动如何影响学生”进行了研究，发现：即使学生把相当的精力放在学习之外的一两项活动上，也不会对学习成绩产生多大影响。但是，是否参与这些活动，的确会严重地影响到学生对生活的总体满意度。而这就证明课外活动所起的作用是“教会学生如何有效地与他人合作，如何扮演好领导下属与服从领导的角色”。而对于农村的孩子来说，农村的孩子们更缺少担任领袖的经历，组织管理能力相对较弱。而在课外活动中的这些经历、能力对其在未来的学习以及工作都会产生巨大的影响。然而，有相当一部分的农村小学由于受办学条件的限制、社会家庭等各方面因素的影响，再加上“应试教育”观念的长期渗透，课外活动在农村偏远小学的开展并不理想。二、农村小学课外活动的开展主要受以下几个方面的影响1、应试教育现象普遍存在，严重阻碍了学生课外活动的开展。有的学校为了提高教学成绩，不得不缩短学生的课外活动时间，甚至取消。这样学生在校期间的课外活动时间就无法得到保障。2、农村学校体育、音乐、美术等专职教师匮乏，严重制约着学校音体美活动的开展。一校一师较为普遍，有的学校甚至没有专职教师。许多农村小学的音、体、美由兼职教师担任，他们有的连基本的教学方法和组织形式都不熟悉，更无法保证课堂教学质量。3、学校教学设施不完善，如体育场地、器材资源匮乏。直接影响学生课外活动的开展。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学课外活动的有效开展。综合上述，农村小学要想使学生的课外活动时间充足并保质保量是有一定难度的。扭转这一局面，不仅需要上级领导的支持更需要教师自身素质的提高。三、农村小学如何克服教学设施、教学条件等困难而有效开展课外活动几乎每个孩子，都很喜欢活动，可是不是所有课外活动都喜欢呢？那就未必了。所以在开展各种形式的课外活动之前，老师们可以试着多问自己几个问题：对于老师安排的课外活动，孩子们是否都喜欢？如果不，那他们喜欢怎样的课外活动呢？怎样组织起来的活动，孩子们才可以尽情地投入其中呢？什么样的课外活动才能让大家都有不错的收获，可以最大限度激发孩子们的兴趣与热情，使活动成效达到最大值？所以，开展课外活动可以从以下几方面去考虑：㈠、尊重学生意愿，给他们自主选择的空间当全国各地的课外活动丰富多彩地开展时，也有这么一类“课外活动”兴起，像语文知识竞赛、成语接龙、口算比赛等等。这些活动俨然成了课堂的延伸。也许这些活动是会受部分孩子喜欢，可大部分孩子却对此类活动颇感压力。老师们可以走到孩子中间去，听听他们的心声，了解了解他们是怎么想的。当然，这并不是要让老师完全放手，让孩子自己决定进行什么活动。小学生没...
