《我们的生活离不开纸》课例《我们的生活离不开纸》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第四册第三单元《纸和环保》中的一个课题。这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一。为此感到自豪，并能够懂得要节约用纸。根据新课程标准的要求，小学德育课程尤其注重以儿童的生活为基础，并注重利用学生的生活经验。反映儿童的需求帮助儿童参与社会，学会做人，培养学生乐于探究，热爱生活，促进儿童思想品德与社会的发展。在本节德育课程中，我们以儿童的现实生活为基础课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动为载体，以正确的价值观引导在生活中发展，在发展中生活。在感知纸是中国的四大发明之一的同时，激发起学生的爱国自豪感，在活动中渗透懂得节约用纸的思想。一、学情分析本课所设计的学段学生从学科知识点上看，他们对纸的了解已经积累了一定的生活经验，但并未养成观察分析的习惯。另外纸对学生来说很普通，少数学生没有节约意识浪费纸张的现象较为严重。二、教学目标认识纸对我们生活的重要性。知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。学会调查收集信息的方法，使用调查的方法。三、教学重、难点教学重点：认识纸对我们生活的重要性。培养学生的民族自豪感，使学学生懂得节约用纸。教学难点：能够运用已有的生活体验到实际生活中，懂得要节约用纸。四、课前准备1、教师准备：课件、准备游戏的盒子、并查找相关的资料2、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查生活中的用纸情况。五、教学过程及教学意图教师：同学们都喜欢做游戏吧，下面我们就做一个摸一摸的游戏。我请一位同学上前面来摸一摸，然后告诉大家你摸到的是什么？它是干什么用的？学生：老师这有个盒子，盒子里都是同学们课前精心准备的珍贵的物品。（将学生课前搜集到的纸制品图书、扇子、纸杯、包装盒、人民币、复写纸、等放到袋子里，找同学上前摸一摸、猜一猜）生1：摸到了纸制的门票，说这是参观科技馆展览用的门票。生2：摸到了湿纸巾，说这是在学校午餐后擦手用的。生3：摸到了拉花，说这是装点教室用的。生4：摸到了纸杯，说这是喝水用的。生5：摸到了作业本，说这是复习功课写作业用的。生：……意图：用游戏方式导入，解放学生的头脑，使他们能想培养学生创造性思维。预设体验活动，解放学生的双手，使他们能干。教师：同学们请你看一看我们教室里还有哪些物品是纸做的？学生：学生们争相回答：教室的校训是纸做的、识字乐园是纸做的、书包里的课本、作业本等都是纸做的……教师：请同学们再想一想生活中还有哪些地方需要用到纸？学生：去厕所需要用卫生纸，就餐需要用餐巾纸，喝水用纸杯，打电话的磁卡、信封、写信、装化妆品的包装盒、各国的纸币等等都要用到纸。教师：同学们你们看到了，我们生活中有这么多的纸制品，这说明了什么？学生：纸对我们生活很重要，我们的生活离不开纸。意图：引导学生注意观察，拓宽视野，看清事实，活跃思想教师：贴“纸”并板书：我们的生活离不开纸这节课我们就来说一说关于纸的话题教师：作为学生、老师在平日的工作学习中我们更离不开纸，写作业画画都要用到纸，那没有纸时人们写字画画又是什么样的呢？打开书，21页请知道的同学讲一讲？学生：同学们按照要求打开书，并且汇报自己所了解的或复述文中介绍的造纸的知识。如：在没有纸的时候人们将文字刻在动物的甲骨上等等，然后观看老师制作的课件，了解纸的发明过程。教师：我们的祖先在实践中反复的实践终于发明了纸。那你知道纸是谁发明的？又怎样诞生的？请看一个小的动画篇它会告诉我们答案。播放课件动画教师：我们祖先发明了纸，使我们的学习生活越来越方便，随着科技的进步发展造纸的技术越来越先进。我们的生活也越来越离不开纸。所以人们常说我们的生活“没有纸不行”。而还有一些人认为，虽然造纸技术发展至今已经几千年了，但造纸的原料仍然是树木造纸，这样会造成大量的树木被砍伐。所以还有一种观点“没有纸行”。那你持有哪一方的观点呢？下面我们就召开一个小小辩论会，分为正反两方。开始辩论。学生：分成A、B两组展开辩论...
