指南践行教育笔记VIP免费

践行指南：《大班语言领域目标学习笔记》大四班张俊《指南》语言领域具体目标：（一）倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言1．在集体中能注意听老师或其他人讲话2．听不懂或有疑问时能主动提问3．能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子目标2愿意讲话并能清楚地表达1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚集地区的幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。目标3具有文明的语言习惯1．别人讲话时能积极主动的回应。2．能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3．懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4．能依据所处环境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。（二）阅读与书写准备目标1喜欢听故事，看图书1．专注地阅读图书。2．喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3．对图书和生活中的文字符号感兴趣，知道文字表示的一定的意思。目标2具有初步的阅读理解能力1．能说出阅读的幼儿文学作品的主要内容。2．能根据故事的部分情节或图示画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3．对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4．能初步感受文学语言的美。目标3具有书面表达的愿望和初步的技能1．愿意用图画和符号表现事物或故事。2．会正确的书写自己的名字。3．写画时姿势正确。语言领域划分为两个方面：倾听与表达；阅读与书写准备。也就是说，幼儿园的语言教育要从这两方面入手。随着对《指南》的深入学习，我惊喜地发现《指南》对每个年龄段幼儿的阅读活动提出了具体的发展目标和指导建议，这对教师开展幼儿绘本阅读活动提供了一个明确的行动纲领。绘本阅读是语言教育的一部分，它就是用图画和文字来共同叙述一个完整的故事，表达特定的情感，主题的读本。由于绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，比起其他的"图画故事"、"连环画"、同一般带插图的书也不相同，它更能激发孩子们的兴趣点。而大班的幼儿对绘本阅读又情有独钟，这使得绘本阅读成为了引领大班幼儿进入阅读大门的一把钥匙。绘本阅读对幼儿的意义《指南》告诉我们幼儿语言发展与认知发展互为支撑，同时语言发展促进幼儿的社会性发展，还与其他方面的发展相辅相成。绘本故事它以自身独特的魅力，使幼儿产生移情现象，并随着主人公的情感变化而变化，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真、善、美，还可以透过故事中的榜样，让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化发展。《指南》要求我们为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物。经常和幼儿一起看图书讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。绘本是通过优美的语言和图画表现出来的。与教师同步阅读来帮助幼儿对阅读材料获得初步的、整体的印象。教师通过在集体阅读中的适宜提问，可以帮助幼儿理解阅读内容。