七年级历史下册第21课时代特点鲜明的明清文化（一）目标管理：【知识体系】了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。【能力体系】分析总结出明朝我国科技发展的朝代特点，以此培养学生初步运用历史唯物主义、用历史的、发展的眼光看待问题的能力。【情感体系】通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。通过对三位科学家的学习，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。教材分析：突出重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》突破难点：包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。教学策略：充分利用教学课件，采用小组学习、学生自主学生等形式，列表总结归纳本课的知识要点。教学资源：利用本课涉及到的一些影视资料，图片制做教学课件。教学过程预设：导入：由一名学生朗读“寻入框”内容，教师可补充：“俗传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。”以进一步调动学生的学习兴趣。新课：一、雄伟的北京紫禁城和明长城1．教师利用教学课件向学生展示午门、皇极门、三大殿、角楼、琉璃瓦顶、汉白玉栏杆、高大的城墙等实物形象，使学生形成紫禁城建筑特色的感性认识。2．注重总体布局，是我国古代城市建筑艺术传统。教师应在指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上。引导学生认识，其中包含的皇权至上的建筑设计思想。3．学习明长城时，老师展示秦汉长城和明长城的实物形象。让学生讨论教材“动脑筋”1的问题。二、古典科技巨著的涌现1．让学生分三个小组各选择一个科技巨著进行小组学习，最后列表格完成本目要点。2．教师引导学生对三位科学家进行评价，总结三位科学家成功的原因。回答教材“动脑筋”的问题。3．关于三部科学巨著在世界上影响和在国内的冷落，教师应引导学生探讨其中的原因。★阅读材料，回答下列问题（书中）介绍的生产技术，如北京王麻子，杭州张小泉的剪刀，使用“夹钢”“贴钢”的技术；采煤时，已经能初瓦斯；纺织业使用了精巧的提花机等，在当时世界上都是第一流的。（1）上述材料里的内容，是那本书里介绍的？这是怎样一部书？作者是谁？（2）书中还反映了我国古代哪些方面的面貌？（3）国外是怎样称赞这本书的？学生阅读课文并得出答案：（1）《天工开物》，总结明代农业和手工业技术的书。作者：宋应星。（2）明代我国手工工场的生产面貌。（3）“中国17世纪的工艺百科全书”。用表格归纳：科技名称人物地位建筑北京城是古代城市建筑的杰作紫禁城是我国也是世界建筑之林的瑰宝明长城是世界上的一个奇迹巨著《本草纲目》李时珍具有总结性的药物学巨著是世界医药学的重要文献《天工开物》宋应星被称为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍课堂小结：著者：_______时的科学家________。《梦溪笔谈》地位：_________式的科技名著，中国科学史上的________。著者：_______时的医药学家_________。四部古《本草纲目》内容涉及方面：_________。典科技地位、影响：是我国古代一部________的药物学巨著，被誉为“__________”。巨著作者：______时的科学家_________。《农政全书》内容涉及方面：_____________________。地位：是一部集我国古代__________之大成的著作。作者：______时的科学家________。《开工天物》内容涉及方面：___________。地位、影响：是一部古代_____________著作，被誉为“__________”。随堂巩固：见配套《学习辅导》和自编《学案》教学反思：
