草船借箭课件VIP免费

草船借箭北魏（曹操）打败攻打西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮（鲁肃）学习目标：1、会认“瑜、幔”等10个生字，会写“妒忌”等14个生字，正确认读“妒忌、擂鼓”等词语。2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？妒忌曹督甘鲁延幔私寨擂呐援丞丞相都督水寨甘愿妒忌迟延私自擂鼓呐喊支援妒忌推却探听幔子调度丞相军令状自有妙用神机妙算按事情发展起因（1—2）准备（3—5）经过（6—9）结果（10）周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待）心中暗喜迫不及待试探威胁分析人物的心理:诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”诸葛亮（）说；“只要三天．”诸葛亮（）说；“．．．我愿立军状．．．”讨论填词(将计就计;态度坚决;笑了笑;胸有成竹）笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决分析人物的心理:草船借箭第二课时学习目标：1.认真阅读全文，划出课文的中心句。2.把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。知天文懂地利识人心知天文“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自心情会怎样？心理会怎么想的？知天文联系上下文来体会:课文中哪些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾？知天文默读课文，圈画相关的句子或重点词语。懂地利知天文从哪儿看出诸葛亮识人心？懂地利识人心诸葛亮巧妙安排：一妙：青布幔子遮船，曹军看不清虚实。二妙：草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。四妙：二十只船回来顺风顺水，曹军望船兴叹。五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。鲁肃（）对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（）说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”1、填表示人物神态、动作的词语。2、怎么理解周瑜的话？周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”1、这句话说明了周瑜什么心情？2、这句话在文中有什么作用？请你概括人物的性格特点。周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。鲁肃：忠厚老实，顾全大局写法：人物性格鲜明。1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。课题中的“借”换成“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？负荆请罪（）完璧归赵（）精兵简政（）铁杵成针（）惊弓之鸟（）凿壁偷光（）卧薪尝胆（）望梅止渴（）纸上谈兵（）刮目相看（）髀肉复生（）四面楚歌（）闻鸡起舞（）指鹿为马（）蔺相如廉颇李鼎铭李白更羸匡衡勾践曹操赵括赵高祖逖刘备项羽吕蒙精忠报国（）乐不思蜀（）（）的居所－－开门见山（）大摆空城计－－化险为夷（)败走华容道－－不出所料入木三分（）煮豆燃萁--（）围魏救赵----（）毛遂自荐（）背水一战----（）四面楚歌---（）王羲之刘禅曹操诸葛亮愚公岳飞韩信曹植项羽孙膑毛遂鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）破釜沉舟（）图穷匕见（）杀妻求将（）赴汤蹈火（）江郎才尽（）投笔从戎（）宁为玉碎，不为瓦全（）成也萧何，败也萧何（）韩信景皓班超江郎周瑜吴起荆柯项羽