汉语拼音教学方法陈锡彬汉语拼音是小学生学习语言文字必不可少的工具，但拼音教学是抽象而枯燥的
那么，教学中教师如何做到以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境中愉快地教学汉语拼音呢
一、融入生活，调动学生的学习兴趣汉语拼音教学是枯燥而乏味的
教学时，教师如果按部就班则会使学生对汉语拼音的学习失去兴趣
因此，教学时我把学生喜闻乐见的“超人”引入了课堂
我说：“今天，老师带大家认识一些‘拼音超人’
现在请大家和老师一起认识‘超人’的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件可以组合成很多‘拼音超人’
如果你们认识了所有的‘拼音超人’，就将帮你认识很多的‘生字宝宝’
”此时，学生的学习兴趣高涨
二、创设情境，激发学生的学习兴趣1．教学时，教师应精心设计教学过程，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，以新颖的学习方式活跃课堂气氛，激活学生思维，调动学生自主学习的积极性，提高汉语拼音的教学效率
例如，教学“iu”和“ui”两个韵母时，我给学生编了个故事：“i和u是好朋友，一天i前u后iu、iu、iu去秋游
走着走着，路边突然窜出一只小兔子，吓得i躲到了u的后面大喊：‘ui、ui、ui危险
’”讲故事的同时，我还拿着i和u的字母卡配合故事内容进行演示
这一教学方法能有效激发学生的学习积极性，加深学生对所学内容的印象
2．汉语拼音教学是学习汉字的基础，也是语文教学的难点
教学时，教师要想提高汉语拼音的教学效率，就要培养学生自主学习的能力
例如，教学时我把拼音教学同学生的语言、思维等联系起来，并结合学生的实际，有针对性地让学生练习拼读
我让学生回家后自己设计字母卡片，配上图，定时拿到学校和大家一起交流
这种教学方式既符合儿童喜欢动手的特点，又可以避免单纯抄写给学生造成的枯燥和乏味，让学生真正喜欢上汉语拼音的学习
当学生掌握了一定的汉语拼音学习方法后，我在教室的一角开辟了“天天拼”专
