第2课桂林山水导学案（周良珊）【学习目标】及【课前准备】1
掌握本课的主要词语，积累描写桂林山水的其他有特色的语句
将下列词语抄写一遍：骆驼（）无瑕（）攀登（）波澜壮阔（）泰山（）屏障（）峰峦（）危峰兀立（）2
正确、流利、有感情地朗读课文，并能全文背诵
【学习进行时】一、小组合作，自学交流1
先练习朗读自己喜欢的段落，再声情并茂地朗读给伙伴听，并说说喜欢的原因2
小组默读全文，把自己不懂的问题提出来，组内成员解决，解决不了的做上标记
二、择其所好，全班交流各小组代表汇报学习成果
其他小组针对其发言，提出问题或补充意见
（一）漓江水1
既然是写漓江水，作者为什么要拿大海和西湖作比较
这样写有什么好处
自由寻找学习伙伴，用自己喜欢的方式表现出漓江的“静、清、绿”，大海的“波澜壮阔”及西湖的“水平如镜”
（提示：朗读、简笔画、语言描述等方式）3
写作方法学一招：这段采用（）的写法，运用了（）、（）、（）等修辞手法，向我们展现了漓江水的平静、清澈、碧绿，真是名不虚传的桂林水
（二）漓江山1
请用自己喜欢的方式来表现桂林山的特点
你还知道桂林有哪些山吗
陈毅爷爷当年游阳朔时写下了这样的诗句：桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰
/有山如象鼻，有山似飞龙
/有山如军舰，有山似芙蓉
/有山如卧佛，有山似书童
/有山如万马奔驰，有山似牛女相逢……喜欢画画的同学可依据陈毅爷爷的诗，展开想象，画出各种奇形怪状的山峰；喜欢写作的同学可以根据自己的经验和感受，仿照或补充一两句陈毅爷爷的诗
其他就尽情为这美景朗诵吧
朗读排比句a
有“啊”和没“啊”进行对比，体会“啊”表达的感情色彩
把“真”换成“多”来读，体会“真”字的作用
（三）第四自然段
质疑：本文如果采用“总—分”的写法已经很完整了，为什么还要写上最后一个自然段
【拓展练习】1
我们祖国不仅有着这样美丽的名山名水，
