第2课桂林山水导学案（周良珊）【学习目标】及【课前准备】1.掌握本课的主要词语，积累描写桂林山水的其他有特色的语句。将下列词语抄写一遍：骆驼（）无瑕（）攀登（）波澜壮阔（）泰山（）屏障（）峰峦（）危峰兀立（）2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能全文背诵。【学习进行时】一、小组合作，自学交流1.先练习朗读自己喜欢的段落，再声情并茂地朗读给伙伴听，并说说喜欢的原因2.小组默读全文，把自己不懂的问题提出来，组内成员解决，解决不了的做上标记。二、择其所好，全班交流各小组代表汇报学习成果。其他小组针对其发言，提出问题或补充意见。（一）漓江水1.既然是写漓江水，作者为什么要拿大海和西湖作比较？这样写有什么好处？2.自由寻找学习伙伴，用自己喜欢的方式表现出漓江的“静、清、绿”，大海的“波澜壮阔”及西湖的“水平如镜”。（提示：朗读、简笔画、语言描述等方式）3.写作方法学一招：这段采用（）的写法，运用了（）、（）、（）等修辞手法，向我们展现了漓江水的平静、清澈、碧绿，真是名不虚传的桂林水！（二）漓江山1.请用自己喜欢的方式来表现桂林山的特点。2.你还知道桂林有哪些山吗？陈毅爷爷当年游阳朔时写下了这样的诗句：桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰。/有山如象鼻，有山似飞龙。/有山如军舰，有山似芙蓉。/有山如卧佛，有山似书童。/有山如万马奔驰，有山似牛女相逢……喜欢画画的同学可依据陈毅爷爷的诗，展开想象，画出各种奇形怪状的山峰；喜欢写作的同学可以根据自己的经验和感受，仿照或补充一两句陈毅爷爷的诗。其他就尽情为这美景朗诵吧！3.朗读排比句a.对比读。有“啊”和没“啊”进行对比，体会“啊”表达的感情色彩。b.换字读。把“真”换成“多”来读，体会“真”字的作用。（三）第四自然段。质疑：本文如果采用“总—分”的写法已经很完整了，为什么还要写上最后一个自然段？【拓展练习】1.我们祖国不仅有着这样美丽的名山名水，还有着悠久的历史和灿烂的文化，让我们为自己的祖国有这样天下第一的美景而自豪吧!2.近几年，桂林的旅游业发展迅速，导游人才短缺，为此桂林市旅游局决定招聘导游员，谁能对出下面的对联，谁将获得“金牌导游”的称号。聪明的你快来试一试吧！上联：“真静真清真绿漓江水”下联：
