矿区一小语文集体备课教案年级一年级学科语文日期3.27课型新授课题27.两只小狮子主备人呼倩执教人付俊英陈美娥呼倩李庆利王冬梅李玲使用时间6.7-6.8前后教学目标知识与技能目标1．学会本课14个生字。会写“练、习”等6个字。2．正确流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3．了解两只小狮子不同的表现，使学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。过程与方法目标找出文中的重点句子和对话进行反复朗读，朗读中感悟文章内容。情感、态度与价值观目标通过学习课文，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。。教学重点识字、写字。了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。教学难点使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。教学方法师：朗读教学法生：朗读感悟法课时分配2课时教学过程第一课时一、课时目标1、认识本课10个生字，初步理解“整天”“刻苦”“懒洋洋”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容，了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。二、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（出示两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）2.板书课题，齐读课题。随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）三、初读课文，认识生字1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查生字学习情况。（1）认读带有拼音的生字词。（自读、指名读、齐读。）（2）带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?（同桌互读、齐读）（3）出示生字（小老师领读）声母是翘舌音：“狮”韵母是后鼻音：“整、洋、将、应”。3.交流识字的好方法（1）你用什么好办法记住它们呢?小组交流一下。（2）小组合作识字。换偏旁法：该、咬、洋编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天组合法：狮、苦、靠、扑（3）汇报交流难记的字。四、精读课文，朗读感悟1.听老师范读课文，想想：课文讲了一件什么事？2.出示两只狮子图片：看，这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（1）请同学们找出课文中描写勤狮子和懒狮子的不同表现的语句读一读。（2）出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。①指名读；②做动作；③齐读；④板书：刻苦练习（3）出示句子：另一只去懒洋洋地晒太阳，什么也不干。①指名读；②板书：晒太阳③句型练习：懒洋洋地晒太阳懒洋洋地④这只懒狮子为什么“懒洋洋地晒太阳，什么也不干”，他是怎样想的？3.这只懒狮子为什么不练功呢？请同学朗读三到六段。（1）看图1体会懒狮子说话的语气。（2）同桌分角色朗读。（3）学生分角色朗读，大家评一评。（4）你觉得懒狮子这样想对吗？4.出示插图2：看狮子妈妈在干什么？（1）看狮子妈妈教育孩子多有耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己读读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。（2）指名读。（3）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？（板书：学会生活的本领，做一只真正的狮子）5.小组内分角色朗读全文，读出角色的语气，体会其中的道理。五、拓展延伸1.看第三幅图上小狮子的表情，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？2.小组交流汇报。第二课时一、课时目标1.分角色朗读课文，了解课文内容。2.会写“练、习、非、常”四个字。二、朗读课文1.自由练习朗读课文。2.指名学生分角色朗读课文。三、指导写字1.开火车读生字。2.学生观察生字，发现规律。3.教师范写指导。（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横；右边不要写成“东”。（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。（3）“苦”字中间一横要写长。（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。（6）“常”字的上部分要比“学”字...
