《周长》教案【教学内容】人教版小学数学三年级上册教材第83页。【教学目标】1、知识目标：通过多种形式的感知，理解周长的含义，并能解决简单的实际问题。2、能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作的能力。3、情感目标：通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。【教学重点】通过动手操作感知理解周长的含义。【教学难点】引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。【教具准备】教学课件、装有多种平面图形及细绳的学具袋、软尺、直尺、树叶、剪刀。【教学设计】一、创设情景，提出问题。前一段老师的体检结果出来了，医生告诉老师我的体重超重，会影响身体健康于是老师下定决心开始锻炼身体，有时间，就在操场的跑道上跑上一圈，同学们，你们知道吗？（出示课件）一圈在数学中叫做一周；跑道一周的长度就是跑道的周长。（板书课题：周长）（课件出示学习目标）请同学们齐读学习目标。二、探究新知，解决问题。（一）初步感知，理解周长。1、课件出示一片树叶。周长在我们的身边处处可见，例如，这片大自然中的树叶，它也有周长，它的周长在哪里呢？大家先别急，我们先请一只聪明的小蚂蚁来找一找它的周长。请同学们仔细观察，它是从哪里出发又到哪里结束的？（出示课件flash）小结：不论从那一个点开始都是沿着树叶的边线描了整整一周，这样的一周的长度就是这片树叶的周长。（二）观察比较，理解周长。1、理解教材图形的周长不仅仅是大自然中有周长，生活中也有很多物体的表面和平面图形也像树叶一样有周长，看！你们认识这些物品或图形吗？请大家打开数学课本83页看看例题用笔描一描它们的周长，再和同桌交流自己找到的周长。2、理解生活中物体表面的周长除了书本上的这些有周长，咱们的教室里也有周长，你们能在教室里找到一个实物的周长吗？3、总结周长的概念老师也带来几幅图形，你们看看他们有周长吗？（出示课件）全班一起归纳小结：封闭图形一周的长度，就是周长。三、动手操作，探究测量周长的方法1、自主探究。我们已经认识了周长，知道了周长就是封闭图形一周的长度，那么应该怎样测量它们的周长呢？请大家打开学具袋，选择一个喜欢的图形，以小组为单位，用合适的工具进行测量，2、组织交流哪个小组想先来汇报一下你们的方法？小结：生活中我们一定要根据实际情况灵活选择恰当的方法及工具进行测量四、联系生活，扩展延伸。1、先量一量，再算出下面图形的周长各是多少2、下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？3、下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？五、课堂小结，体验成功。同学们在今天的学习中你们都收获了什么？六、课后作业第84页练习十八，第1题、第3题、第4题。七、板书周长封闭图形一周的长度是它的周长
