鄂教版二年级语文下册再看课文的三幅插图，说说你发现了什么？（这些画画得很好，非常漂亮。）（森林里的景色很美。）（第二幅图的树上为什么都没有叶子呢？）（第三幅图特漂亮。）你们知道吗？这三幅画都出自于同一位画家之手，为什么他画的森林有变化呢？今天，我们一起去看看。杨左右结构yáng杨树杨桃抖dǒu左右结构发抖抖动bǐkūsǐxiǎn笔枯死显杉精讶蘑菇shānjīngyàmógū森林颜色云杉抖动摇晃精灵枯死惊讶得意蘑菇继续悲伤鼾声消失癞蛤蟆读一读，说一说•有感情地自由朗读1-3自然段，思考：•1、画家在第一幅画里画了什么？•（松树、白杨树、云杉树和小精灵。）•2、他画得好吗？为什么你会觉得他画得好或是不好呢？•（画得不好，画中缺少其他东西。）（画得好，文中第二段。）树画得像极了，看上去好像只要刮过一阵风，白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的。我会画，我会写•同学们可以画出这么逼真的画吗？请同学们以“我画画得像极了。看上去好像只要，就会。”来说句子，让我们一起来夸一夸我们自己的画。•我画河水画得像极了。看上去好像只要扔进一块石头，它就会激起阵阵浪花。1.怎样用读来体现画家的得意？请同学们抓住“得意”一词来体现。练一练A.谁能演一演?(你觉得怎样得意就怎样演)B.评评演得怎样?(可以从表情、动作、朗读的语气等方面去评演)C.互相学着演一演，比一比谁是个最得意的画家。1.可是，过了不久，树木又开始干枯，这是怎么回事呢?我们一起来读读第6自然段。（指导朗读：抓住“可不是、怎么、不过、不是、都能”等词语读出画家自责同时又想申辩的样子。抓住“找不到、不等于没有、一定”等词语体现小精灵的态度。）2.画了蘑菇以后，为什么树木继续枯死了呢?画上了虫子以后画家的心情是怎样的？请同学们先读读第7自然段。（品读：画家真的是很满意了。读时，强调“真的，很满意……”）3.不久，怪事发生了。发生了什么事?朗读第8自然段。看到这种情景，画家的心情又是怎样的?(）谁能把这种心情表现出来呢?演一演，演的时候自己还可以加上一些动作。苦恼，悲伤练一练一、找反义词悲伤——消失-——高兴出现二找反义词摇晃——惊讶——得意——漂亮——摇动惊奇满意美丽选择正确的读音。云杉·shānsān√jīngjīn√精灵·青草chǎocǎo·√sǐshǐ√枯死·1.学习了这篇课文，你有什么想法?请学生们畅所欲言。2.如果让你画森林，你能画出一座美丽的森林吗?3.你们也学一学画家画一座森林吧!也可以用其他自己喜爱的方式表达内心的感受。信息链接生态平衡又称自然平衡。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊……都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每个成分都并非孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态。实际上在生态系统中生产、消费、分解之间保持稳定。如果其中某一成分过于剧烈的发生改变，都可能出现一的连锁反应。使生态平衡遭到破坏。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件。
