嘹亮歌声教学目标1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点：1、强拍休止弱拍演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学难点：1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。2、唱好二声部轮唱。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：情境导入师生谈话导入寓教于乐节奏练习（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。）（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。”生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。师：“请大家随着节奏走一走！”（2）节奏停止进一步进行下一步的练习。师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！”生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。（3）节奏停止师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！”生：听节奏用1234读出来表示节拍。（4）节奏停止师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。”生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。生：随着老师的手势轻声高位置演唱。生：再次演唱每个音。师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？”（将刚刚练习的几个长音连起来用手势表示，让学生看并为唱做准备。）5532︱1---︱师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5532︱1---︱1171︱2---（2）播放录音初次聆听感受乐曲特点（3）学习歌曲A、学习歌曲旋律师：“同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋律。B、总唱歌曲旋律C、教师范唱D、学生填词演唱E、引导学生分析歌曲情绪（4）总唱歌曲（5）表现歌曲引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。创造表现1、学生分组表演2、学生随音乐即兴创作动作表演完美结课
