三点三点五河五河四段四段第2课贞观之治教学目标教学目标11读书自学了解唐朝的建立、贞读书自学了解唐朝的建立、贞观之治、武则天的统治。观之治、武则天的统治。22培养综合、分析历史问题的能培养综合、分析历史问题的能力，增强辩证评价历史人物的能力。力，增强辩证评价历史人物的能力。33体会杰出人物对历史发展的推动体会杰出人物对历史发展的推动作用。作用。时间？都城？建立者？618年长安李渊李渊第第22课课““贞观之治贞观之治””一、唐朝的建立：一、唐朝的建立：三、三、女皇武则天二、二、“贞观之治”618618年李渊唐高祖长年李渊唐高祖长安安局面形成局面形成重视发展农业生产重视发展农业生产治国方针治国方针统治措施统治措施选拔贤才选拔贤才““政启政启开元开元，治宏，治宏贞贞观观””唐太宗—李世民唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。“舟所以比人君,水所以比黎庶.水能载舟,亦能覆舟”——《贞观政要》你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？第第22课课““贞观之治贞观之治””三、女皇武则天三、女皇武则天二、二、“贞观之治”618618年李渊唐高祖长年李渊唐高祖长安安局面形成局面形成重视发展农业生产重视发展农业生产治国方针治国方针统治措施统治措施选拔贤才选拔贤才““政启政启开元开元，治宏，治宏贞贞观观””房玄龄杜如晦““以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”为镜，可以明得失。”————唐太唐太宗宗魏征第第22课课““贞观之治贞观之治””一、唐朝的建立：一、唐朝的建立：三、女皇武则天三、女皇武则天二、二、“贞观之治”618618年李渊唐高祖长年李渊唐高祖长安安局面形成局面形成重视发展农业生产重视发展农业生产治国方针治国方针统治措施统治措施选拔贤才选拔贤才““政启政启开元开元，治宏，治宏贞贞观观””(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。—《贞观政要》（经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。—《资治通鉴》小结唐太宗知人善任、虚心纳谏重视生产、轻徭薄赋精简机构、减轻负担政治清明经济发展社会安定贞观之治唐太宗李世民的政绩:①开明的治国思想.注意吸取隋亡的教训,认识到人民群众力量的伟大.②重视发展生产,减轻农民的赋税劳役.③任用贤才.如房玄龄.杜如晦.魏征等.④虚心纳谏.魏征前后向他进谏二百多次,是最著名的谏臣.的伟大。第第22课课““贞观之治贞观之治””一、唐朝的建立：一、唐朝的建立：三、女皇武则天三、女皇武则天二、二、“贞观之治”618618年李渊唐高祖长年李渊唐高祖长安安局面形成局面形成重视发展农业生产重视发展农业生产治国方针治国方针统治措施统治措施选拔贤才选拔贤才““政启政启开元开元，治宏，治宏贞贞观观””武则天（624~705）从皇后到皇帝中国历史上唯一的女皇帝第第22课课““贞观之治贞观之治三、女皇武则天三、女皇武则天二、二、““贞观之贞观之治治””618618年李渊唐高祖长年李渊唐高祖长安安局面形成局面形成继续发展农业生产继续发展农业生产治国方针治国方针统治措施统治措施选拔贤才选拔贤才““政启政启开元开元，治宏，治宏贞贞观观””在你的印象中，女皇武则天是一个在你的印象中，女皇武则天是一个怎样的人？怎样的人？学完了本课以后你认为学完了本课以后你认为武则天是一个什么样的人？武则天是一个什么样的人？无字碑无字碑如果让你来写武则天的无字碑，你如果让你来写武则天的无字碑，你会写什么内容？会写什么内容？
