贵州省高中语文徐永约名师工作室学员跟岗培训学习总结兴义一中刘洪荣我于2016年3月荣幸地成为了贵州省徐永约高中语文名师工作室第二批跟岗学员，非常激动，因为跟徐老师同在一个学校，我也常有幸领略到徐老师的风采，徐老师真是一位专业全才，每一次的接触和交流，徐老师都能令我心悦诚服，感获良多，早就想向他拜师学艺，苦于没有这样的好机会。所以，这次我是怀着敬佩、向往与渴盼的心情，参加名师工作室的跟岗学习的。我们的跟岗学习时间是2016年3月5日至6月17日，共三个多月的时间。在这段学习期间，我每天都忙碌而充实，每一天都想贪婪地多看，多听，多学习，多收获。三个多月的学习匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。这次学习，既了解了名师工作室的相关制度，又领略了名师们高尚的师德风范及对教育事业的执着热爱；既有教学风格迥异的课堂呈现，又有讨论激烈的教研活动；既有内涵丰富的专题讲座，又有各显身手的教学教研分享；既有本名师工作室的交流，也有跨越本名师工作室的与其他名师工作室的交流。这次学习，我既得到了观念上的洗礼，也得到理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。名师指路，有如明灯点亮2016年3月5日是一个值得庆贺的日子，贵州省高中语文徐永约名师工作室第二期学员跟岗学习开班典礼在兴义一中举行，借名师工作室这一平台，聆听了王兴华、李金辉等名师对教育教学的见解，感受到了他们对教育事业的执着追求，第一期优秀学员王红七老师的学习感悟，让我对这次学习充满了期待，导师王必盛老师的鼓励更让我充满了信心。我明白了名师工作室引领作用及相关制度，明确了自己今后的学习方向与学习内容，制定了今后的发展目标。专家讲座，促人反思进步。在名师工作室的成长不仅得益于名师的指引，也来源于专家给我们带来的优秀的专题讲座。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。听了孙剑老师的讲座，我进一步体会到了“课堂实录”的重要意义，也收获了很多操作性极强的教学方法；杨兰兰老1师的《学课标，转观念——高中语文新课标研读》讲座让我更加明白了课标的含义及导向作用，在今后的教学中更多的去关注课标，为教学指明了方向。专家们的涵养令我望尘莫及，但同时也给我指明了前进的方向：语文教学光有埋头苦干远远不够，它还必须要有抬头看路的清醒，必须要用理论知识来武装自己的头脑，才能让自己的教学实践获得阶段性的突破。理论学习，提升底气底蕴通过网络研修等方式，我们学习了《名师名校与兴义一中的内涵发展》《教师职业规划与专业发展》《教师内涵发展与诗意人生》，《教师职业与心理健康》《中小学教师如何开展课题研究》《教育科研课题申报与结题案例分析》《新课程理念下高中语文课堂教学的导入与设问技巧研究》《新课程背景下导学案的编写、运用与课堂效益研究》《如何让高中语文课堂活起来》等，《如何撰写教学反思》《现代教育技术应用与语文教学关系研究》《深悦读——文学作品教学的追求与实践》等，让我们在理论学习中提升了自己，学到了许多有用的东西，为今后的教育教学工作指明了航向。从实践上升到理论，再由理论指导实践，为做一个研究型的老师奠定了扎实的基础。示范课堂，领略名师风采这次学习，我们走进名师们的课堂，领略了名师的教学风采，杨兰兰执教老师的《钗头凤》，让我们在古典氛围中领略到词人的风采以及杨老师驾轻就熟的课堂操控能力，节奏明快的学生活动，适中精彩的点评，切实让学生享受了课堂的快乐，使课堂效率大大提高了；徐永约老师的试卷讲评示范课，重在技能的训练与考点的把握，强化了学生的答题规范与分数意识，让学生通过自己找问题，归纳总结出适合自己的方法，让我受益匪浅；2卓文艳老师示范课《林教头风雪山神庙》更是让我感受很深：她让学生自己主持这堂课，老师作为参与者参与其中，师生共同完成教学任务，学生是课堂的主体，在学生的活动中，教学任务轻松完成，听完这堂课，我恍然大悟：原来小说还可以这样教！导师王必胜的散文教学示范，更是给我一只迷...
