班数学活动：区分左和右设计意图：有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置
”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识
为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案
活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等
并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”
最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右
整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识
活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力
活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西
活动过程：一、谜语激趣
二、谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花
从早到晚不讲话，写字画画不离它
二、区别自己身体的左右
1、区别左右手
（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手
（2）交流做哪些事情需要右手
（3）请伸出左手摇一摇
（4）竞赛游戏：“听口令”
（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下
）A、把手环戴在右手
游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等
）B、全部都对了，得一颗星，有错不得星
2、区别左右脚
（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子
（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等
）（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边
三、感知左边、右边
1、交流左边有什么，右边有什么
