1信息技术应用案例作品登记表*资源名称圆柱体的体积推导*应用的场景通过笨笨狗和美美猫对修建什么形状的房子讨论，创设情境进行探究教学，让学生通过直观地课件演示知道圆柱体体积推导过程。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式□T1信息技术引发的教育教学变革□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用□T3学科资源检索与获取□T4素材的处理与加工□T5多媒体课件制作□T6学科软件的使用□T7信息道德与信息安全□T8简易多媒体教学环境下的学科教学□T9交互多媒体环境下的学科教学□T10学科教学资源支持下的课程教学□T11技术支持的课堂导入□T12技术支持的课堂讲授□T13技术支持的学生技能训练与指导□T14技术支持的总结与复习□T15技术支持的教学评价□T16网络学习空间的构建与管理□T17网络教学平台的应用□T18适用于移动设备的教学软件应用□T19网络教学环境中的自主合作探究学习□T20移动学习环境中的自主合作探究学习□T21技术支持的探究学习任务设计□T22技术支持的学习小组的组织与管理□T23技术支持的学习过程监控□T24技术支持的学习评价*学科数学*学段小学*申报人赵紫燕*所在区县射洪县*所在单位仁和镇小学校*职称初级*手机13982531070*电子邮件Zhaoziyan8@126.com*教材或课标依据案例涉及小学数学六年级下册：小学数学《圆锥圆柱》、人教版第十二册《第二章》*教师简介（≤200字）从事小学高段数学教学多年，有较丰富的一线教学经验。2*内容简介圆柱体的体积可以转化为长方体的体积，通过计算长方体的体积可以得到圆柱体的体积。*背景描述（≤300字）圆柱体的体积推导过程是一个需要实验和演示的过程，通过微课直观展示，可以清楚地了解转化后的长方体和圆柱体的体积关系，以及各种联系。*前期准备（≤200字）前期需要根据自己的教案设计，收集素材。*实施过程（≤200字）首先在PPT中按教案需要制作好课件，转化为视频，再进行音视频处理。*效果描述（≤200字）通过这种方式，既可以让学生迅速进入课堂状态，提升学习数学的兴趣，还可以把课堂延伸到课外。你的建议/思考（≤300字）并不是每一个教学内容都适合用这样的形式，要根据实际情况，制定适当的教学方案。3*专家点评（≤500字）该堂微课直观显示了圆柱体体积推导过程，有较好的效果。其他补充*环境描述（≤300字）运行环境：Winxpwin7win8*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网，用于本地及全国教师的远程培训。申报人（签字）：赵紫燕
