R七年级下册第14课福楼拜家的星期天授课教师：向锟莲一、新课导入•1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）（文静）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。这两段文字运用外貌和动作描写刻画出了人物的性格。一、新课导入今天，我们一起去拜访一下福楼拜，看看他的学生莫泊桑又是如何描写人物、刻画人物性格的？莫泊桑（1850—1893）作者、背景简介福楼拜（1821—1880）福楼拜是莫泊桑的老师。当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等。这些朋友一到星期天就到福楼拜家聚会、交谈。莫泊桑有幸接触了这些名人，在创作上受他们影响很大，因此写下了这篇出色的散文《福楼拜家的星期天》。1.整体把握课文内容，理清文章脉络，学习作者组织材料，安排结构的技巧。2.学习本文抓住人物特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。（重点）学习目标默读课文，标上段号，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。二、初读课文整体感知故事发生在什么时间？故事发生在什么地点？星期天福楼拜家六层楼的一个单身宿舍文中的核心人物是谁？福楼拜文中依次出场的人物是哪些？文中表明人物出场的标志性词语是哪些？伊万·屠格涅夫都德左拉标志性词语───第一个过了一会儿接着渐渐地星期天福楼拜家六层楼的一个单身宿舍福楼拜屠格涅夫、都德、左拉第一个过了一会儿接着渐渐地时间───地点───核心人物───依次出场的人物标志性词语──────简要概括本文的内容福楼拜家的星期天，客人们都会来到这里聚会。课文着重写了四位作家的肖像、语言、动作、人物之间的交流，展现了他们的性格特点。世界上没有两片相同的树叶。文中的每位作家都有各自的性格特征。让我们来看看作者是怎样运用描写人物的方法来表现他们各自的性格的？（提示：从肖像描写、语言描写、行动描写等方面找一找，并用“我发现用（写）得好，好在，写出了”来回答）三、细读课文，品味探究①我发现第9段中的“从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆”写得好，好在采用比喻的修辞（好在运用了人物动作描写的方法），生动形象的写出了福楼拜热情万分，激情洋溢的神态。②我发现第9段中的“于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”中“迸发迸发”一词用得好，好在此词用得准确而生动，写出了福楼拜的博学睿智。我发现写（用）得好，好在，写出了。福楼拜屠格涅夫都德左拉门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。福楼拜填一填辨一辨想一想福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作。返回用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。屠格涅夫屠格涅夫博学多识，主要写他的语言。返回一来就谈巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……都德都德生性健谈，因此描写时主要写他的语言。返回的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕，很细心地听大家讲。左拉左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。返回根据作者的描写，辨认课本插图中的人物。说一说屠格涅夫福楼拜莫泊桑左拉都德作者之所以能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生，是因为抓住了人物特点，对人物进行了肖像、动作和语言等方面的描写。希望大家能将其贯彻到以后的写作...
