《致青春期的你》综合实践活动实践反思一、利用信息技术开展活动有哪些优势1、为学生查找各种资料，提供了广阔的资源平台;2、信息技术为学生采访调查提供了更加多的技术手段；3、信息技术为学生的展示汇报活动更加图文视频并茂，可以全方位多角度的介绍综合实践活动是如何开展的；4、信息技术手段可以记录综合实践活动中很多精彩的瞬间；二、教材与学情分析在初一年级下册《科学》第一章1~2节，同学们分别学习了《新生命的诞生》《走向成熟》这两节内容，了解到青春期是人生中的必经阶段，在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期不仅身体上有明显的变化，心理上也常会发生很大的变化。以性成熟为主要内容的生理成长，对青少年的心理及社会方面有着重大影响。青春期是一个过渡时期、发展时期、变化时期、反抗时期，也是一个负重时期。青春期的孩子正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对新事物有着强烈的好奇心，但由于社会阅历浅，辨别是非的能力差，容易受到各种不良诱惑的影响，陷入其中往往不能自拔。在我们身边，有的花朵凋落了，跌进了犯罪的深渊；有的蜕变了，成为令人痛惜的“问题少年”；有的荒废学业，给自己、家庭和社会带来深深的伤痛。这个世界可以说充满了形形色色的诱惑，有物质方面的，也有精神方面的，多种多样。而且随着社会经济的发展、生活水平的提高，一些新诱惑还会不断冒出来。这对于正处于青春期的同学们来说，确实有些眼花缭乱、好奇心痒，也会产生蠢蠢欲动的冲动。同学们在七年级上册思品课第四单元第八课《身边的诱惑》已对正确对待身边的诱惑有过相关的学习，又鉴于初中生尤其是初二学生正是性格形成和转型期，这个年龄段的青少年，很多性格叛逆容易走向歧路，为此我们特地开展了正确处理身边诱惑，健康度过青春期的《守护青春期》综合实践活动。三、成功之处或亮点1.该活动结合了科学和思品两门学科的优势分析了青春期问题发生的原因，并就正确处理青春期问题给出了适度的建议；2.该活动现实意义较大，活动对象正是刚步入青春期的懵懂少年，如果他们活动有体会，将会为他们现在及以后一段时间正确对待起的种种问题“保驾护航”；3.该活动一改说教模式，让青少年通过社会实践活动（采访民警、社区调查等）切身体会青春期面对各种诱惑该如何处理；4、通过该活动学生提高了社会交往能力，提高了分析问题和解决问题的能力，提高了合作学习的能力。四、不足之处或还可改进的地方1.受指导教师社会关系面窄、教学时间紧等条件的限制，社会实践活动形式不够丰富，采访对象比较单一；2.晒出来的课有上课课件，上课教案以及课堂实录，还有采访录像，但这还只是我们本次活动的一个缩影，还有活动倡议书、观看禁毒视频、活动问卷调查表等没传上来，总觉得还有些缺憾。3、让学生的从自身的角度出发，谈自己发自内心的感受与体验比较少。
