赢得学生三部曲——浅谈小学高段班级管理中的几点策略桐乡市南日中心小学王莉洁【内容摘要】班级管理一直以来就是班主任最重要的任务。如何让学生融入到班级这个大集体中来，班级管理是至关重要的。笔者以一下几个方面来阐述班级管理的几点策略。一、让学生佩服。二、让学生信服。三、让学生心服。只要做到这几点，那么，班级管理就一定会有成效了。【关键字】学生佩服信服心服俗话说：“天底下最小的主任是班主任，但也是管事最多的主任。”的确，班主任作为班级管理中的“大家长”，他琐事多、担子重、责任大。如今面对这个瞬息万变的社会，面对零零后的学生，班主任工作更是任重而道远。班主任不能做唠唠叨叨的“老保姆”，更不能做只讲大道理的“政客家”。现在的孩子都有自己的主见，希望班主任能给自己留有一定的时间与空间，希望班主任能够理解和尊重自己，能成为自己吐露心事的忠实听众……在这个大背景下，只有班主任摆正自己的位置，利用好学生自身的特点，在此基础上让学生服你，才是当代班主任最明智的选择。那么如何让学生服你，凭什么服你，是我们班主任所要思考的一个大问题。笔者认为，我们可以从以下几点着手：一、教师的品格魅力——让学生佩服教育如同一缕温暖的阳光，孩子们沐浴着阳光，灵魂能得到唤醒。班主任则就是这缕温暖的阳光，以自身的人格魅力来影响学生。我国著名教育家徐特立也指出：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。”正所谓“亲其师，信其道”这里的“亲”是让孩子在平时对老师有一种由衷的佩服。而要让学生真正的佩服那就必须要从教师自身做起，让学生折服在教师的人格魅力之中。那如何体现班主任的人格魅力呢？笔者认为，教师首先应该做到言传身教、以身作则做学生的榜样。因为无论什么时代，榜样就是人生的支柱和航标，它就像灯塔上的指明灯，引领这人们前进。而处于青春期边缘的五六年级来说，它尤为重要。榜样用得好，那就会事半而功倍。张飞洋是我们班的“麻烦人物”，特别是五年级下半学期，由于家庭的原因1（父母总是因一些小事大打出手而迁怒于他），他开始与六年级几个品行不良的新居民学生来忙密切。而在班中也只要有人欺负他，他就开始对他们报复，因此班中同学都十分不喜欢他。我几次找他谈话，他虽有改正，但却好景不长。有一次他又再一次与同学发生冲突。班中同学见到后开始纷纷议论和数落起他来。面对这样的状况，我并没有责骂张飞洋，也没有把他叫到办公室与他单独谈话，因为几次下来，我得出一个结论——他是因为缺少关爱，才想方设法找出事情来想引起大家的注意。于是，我决定走一次“险”——在教室里与他来一次教育。但怎么教育又成了一个大问题：单说他的不好，其他同学会更看不起他，而我之所以在教室里教育他不就是想让其他同学对他有所改观吗。于是，我想到了陶行知先生的四颗糖的故事。我也决定用激励的办法让他改正自己的缺点。“张飞洋，老师首先要跟你道个歉，在这个学期里可能对你的关注少了，你愿意接受我的道歉吗？”张飞洋和其他同学听后都一头雾水，不知道我葫芦里买什么药。他们在下面交头接耳、窃窃私语。我又继续道：“今天，你跟同学发生摩擦后，老师叫你停下来，你就马上停住了，说明你对我还是尊重的，这是值得大家学习的。同学们说对吗？”大家似乎明白了我的用意，一致点了点头。“你跟同学发生摩擦，一个骂人，一个打人，虽然骂人不对，但是打人就可以解决问题吗？有没有更好的办法呢？”我有继续道。他低下头，似乎意识到自己今天的错了。我看到他意识到自己的错误，就乘胜追击：“同学你们看，张飞洋同学今天已经意识到自己的错误了，我们大家可以原谅他吗？”同学连声说可以。听到这个话后张飞洋整个人都松懈下来。我拍了拍他的肩膀说：“好了，去准备一下，准备上下一节课。”事实证明这次简单的谈话效果比以前几次都要好。他接下来的一段时间确实收敛了很多，而且同学们对他的态度不再是鄙视，多了一层尊重和关爱。我想是这一次的教育起到了一箭双雕的效果。不仅让张飞洋有了改变，还让全班同学对他也有了改变。这应该就是教师的榜样在作用吧。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的核心...
