课堂观察记录表学科政治年级九年级教材版本人教版课题《承担关爱集体的责任》观察者杨丽群视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？教学内容突出了重、难点逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？教学内容条理较清晰，但内容间的逻辑关系尚不够严密适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？能从学生的实际和经验出发安排教学怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？导入未能为突破难点做铺垫目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？课堂教学目标明确，突破了重难点教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？采用多种教学方法突破重难点，效果良好学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？对学生的学法指导不足，基础知识落实不够手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？教学手段现代化，能体现重点和化解难点差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？观察不到教师关注了学生的差异小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？围绕重点有梳理和提炼，但难点问题缺乏归纳评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？有当堂练习和反馈怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？学生参与活动的积极性高，显示出浓厚的学习兴趣；讨论热烈、合作学习效果良好思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）学生思维活跃，积极思考和回答问题，有一定的求异性提问对于难点学生是否有主动提问？学生未能主动提问回答回答老师提问是否积极、正确？学生能积极回答老师的问题，且正确率较高学的达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）没有进行当堂检测如何？作业学生作业、练习是否能够独立完成？学生作业、练习能够独立完成差异不同层次学生是否各有所得？不同层次学生均有所得生成有无延伸教师预设的学习效果？有些地方延伸了教师预设的学习效果理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？教师的理念先进，课堂氛围既融洽轻松，又紧张有效。思考建议：教师从谚语、故事进行导入，运用多媒体资料，提高学生学习的兴趣。让三组学生进行擂台赛，搭房子和拆房子，认真体会、感受个体与集体的关系。师生互动交流，充分发挥学生的主体地位，体现以人为本，符合新课标理念。这节课的一大亮点，就是何老师让学生开展擂台赛，学生亲自动手搭房子——体会集体是由个体组成的，又通过拆房子——体会个体离不开集体。何老师能够依据课标进行教学，符合新课标理念；根据学生情况进行教学设计，体现以人为本；理论结合实际，知行统一，值得借鉴。启发式提问的次数较多，使学生在教师的引导下，激发了学习的兴趣，发挥了学生的主体地位，主动探究，认真完成学习任务。需要改进之处：（1）在教学过程中，深度不够，要多结合身边事例，最好是正反两方面事例，便于学生理解、提升情感。深入探讨所教课程的内容，注重前后知识的联系，善于学习、发现问题；（2）课堂讨论较少，课堂气氛不够热烈。跟这个班级的人数较多有关系，但也可采取分组讨论、小组竞赛的形式完成。（3）对学生赞美少，老师激情不够。在讲课过程中，老师要对学生适时进行鼓励、表扬，树立学生对学习、对生活的自信心。（4）要展现教学目标，让学生看有榜样，学有方向。（5）减少无效提问的次数，重复板书内容，不利于问题的深入探讨。提升课堂研究的深度，挖掘学生活动的广度。
