儿童心理理论研究的新进展目录一、背景和概览…………………………………………………………………（1）（一）研究背景………………………………………………………………（1）（二）心理理论的概念………………………………………………………（1）（三）心理理论的术语发端………………………………………………（2）二、心理理论研究及其影响………………………………………………………（2）（一）早期“心理理论”研究的主要问题……………………………（2）（二）心理理论研究对儿童心理理论发展的影响……………………（3）三、儿童心理理论研究的发展…………………………………………………（3）（一）儿童心理理论研究的起源…………………………………………（3）（二）儿童心理理论研究的实验…………………………………………（3）四、心理理论研究的研究现状………………………………………………（4）（一）婴儿期：心理理论的发展基础…………………………………（4）（二）幼儿期：心理表征理论的发展关键期………………………………（6）五、儿童心理理论研究的新展望…………………………………………………（9）参考文献………………………………………………………………………（11）儿童心理理论研究的新进展摘要近些年来，心理理论研究越来越成为研究者们和社会各界人士的关注的焦点，尤其是儿童心理理论方面的研究。本文主要针对心理理论的起源开端、历史背景、早期心理理论研究的主要问题及相关实验以及对儿童心理理论研究的新的展望作出相关介绍。由于社会各界人士对儿童身心发展的关注度的提高，本文希望通过对儿童心理理论研究的新进展作出相关探究，使人们对儿童的了解越来越多，并以此来加强和加深对儿童方面的教育。本文主要运用文献法等对儿童心理理论新进展作出相关概述和分析理解。关键词：儿童；心理理论；发展机制一、背景和概念（一）研究背景每一种文化在不同的时代都有各种关于心灵的存在及其本质的观念和思考。人类意识发展最为独特的一个特征就是我们人类可以对自己、他人和世界进行思考和反思。由此引发而来的许多问题，比如说我们什么时候开始具备这种能力，其他动物是否也具有这种能力，这种能力的实质又是什么，我们怎样才可以具有这种思考能力等，这些问题逐渐成为众多学者非常关注的问题。我们人类在文化创造和对心理世界的认识方面都是独一无二的。人类认识活动的根本其实就是人们对心理状态和心理活动的认识。这种关于心理状态和心理活动的认识也是人类最基本的认识领域之一。在日常生活中，我们总是习惯对他人的心理状态和心理活动进行推断、推理以及推知他人的意图和信念，通过对心理状态的推测来预测他人的行为。正因为如此，我们自认为是“直觉的心理学家”；而建立在关于心理与世界的区分、信念和愿望为行为之源的认识基础上的关于心理现象的认知，就是所谓的“直觉的心理理论”探究人类的这种认识，有助于深入探讨人类社会认知的实质和发展特征。开展这类研究，可以使我们可能从实证的角度探究笛卡尔哲学家的基本命题之一——“心灵对自己而言是否必然是透明的”，并探讨“我思故我在”所隐含的心理学含义及其所要求的某种反省的思考水平。而从发展的角度探究儿童如何获得心理理论，正式当前发展学的研究热点之一。（二）心理理论的概念“心理”这一儿童将认识的东西至今都没有一个准确且被公认的答案。怀腾和珀纳（Whiten&Perner,1991）在论述个体可以从别人的心理“读到”什么时提供了一个有意思的答案，他们认为“心理由一些心理状态组成，这些状态在我们的语言中存在相应的表述方式，如‘知道’、‘想’、‘觉得’等等”。虽然这一阐述无法涵盖“心理”内涵的全部，不过从中我们却不难推测出些许意蕴。“心里认识”指的是儿童对诸如信念、愿望和意图等心理状态的认识，即儿童认识到人们由“知道”、“思考”、“怀疑”、“希望”、“想象”等状态［1］。这些心理状态的性质如何？由什么组成？儿童要认识它们必须具备什么条件？关于这些心理状态的存在和性质的基本哲学问题，不同哲学流派有不同的回答，例如二元论与唯...
