她是我的朋友（第一课时）石门中心小学陈剑宏教学过程：一、谈话导入，揭示课题。读课题，为什么他们这么读课题？二、初读课文，整体感知1、自由读，把句子读通顺，读正确。思考：她是？我是？迫在眉睫？2、检查反馈：字词三、运用方法，理解内容。1、默读课文：教师引导，想想课文主要写了一件什么事？2、交流汇报：(1)出示句子：读——输血迫在眉睫。迫在眉睫？联系上文，怎么理解？造句。是的，由于伤势严重，小姑娘的生命危在旦夕，输血迫在眉睫，阮恒用自己的鲜血挽救了小姑娘的生命。他的表现给我们留下了深刻的印象。下面请小朋友们默读课文，用你喜欢的符号标出描写阮恒在献血时表情、动作的句子。交流，出示句子，指名读(2)出示句子：读——一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。这只小手为什么颤抖地举起来？又放下去？放下去之后，为什么又举起来？两次举手，有什么不同？再读句子，指名读，(3)出示句子：读——他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。看图：阮恒一动不动，一句话也不说。你还发现了什么问题？阮恒为什么不敢看医生扎针？阮恒在想些什么呢？阮恒心里会说些什么呢？把它写下来，小组交流。(4)齐读1—8小节四、机动阮恒在接下来的输血过程中，是怎么样表现的呢？划出有关词语。五、小结本课，布置作业。
