如何培养和发展幼儿语言教育姓名：邱海秀年龄：31性别：女民族：汉职称：无通讯地址：第四师六十八团幼儿园联系电话：15509997187引言一、培养和发展幼儿语言教育的重要意义（一）促进幼儿的认知发展（二）促进幼儿的社会发展（三）有利于幼儿的智力发展二、影响幼儿语言教育的基本因素（一）生理因素对儿童语言的影响（二）心理因素对儿童语言的影响（三）家庭因素对儿童语言的影响（四）社会因素对儿童语言的影响三、培养和发展幼儿语言教育的有效方法。（一）不断运用示范模仿法法（二）灵活运用视听讲做结合法（三）开展语言教学要强化游戏法（四）在实践中要加强表演法结论【内容提要】在当前社会形式中，语言是生活中一种重要的交流工具。如何培养和发展幼儿的语言教育，培养和发展幼儿语言教育的重要意义，影响幼儿语言教育的基本原因，以及培养和发展幼儿语言教育的有效方法。学前儿童语言教育，对于我们幼儿教师来说是十分艰巨的任务。如何发展和提高儿童的语言能力，是我一直思考的问题。幼儿教师需要为儿童创设轻松愉快的语言环境，丰富儿童的学习生活，为儿童创设更多语言训练的机会。另外要掌握儿童语言发展的规律，抓住关键期对儿童进行有针对性的语言训练，纠正不良的语言习惯，引导他们正确使用语言。因而幼儿的语言教育就显得很重要。【关键词】幼儿、语言、教育1如何培养和发展幼儿语言教育语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为大班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。例如：我园开展的第二届故事比赛中璐璐小朋友讲的《小兔乖乖》，表演时她用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。璐璐模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给它开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”，随着故事情节的发展，孩子学习使用不同的语气表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。大班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听有声有色的故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。分析：大班幼儿的语言表达能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐絮语，小兔对大灰狼的恐惧。教师的情境描绘也可以调动幼儿否情绪，丰富的情感体验更激发看幼儿对故事表演的热情，使幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握词的目的。如：“嘭嘭嘭、毛茸茸、忽然、着急、狠狠地。”使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后的语言发展打下坚实的基础。语言是生活中一种重要的交流工具，人们在劳动、工作、学习等活动中都离不开它。及时的培养和发展幼儿的口头语言，对幼儿认识能力的发展以及为其学习书面语言打好基础，具有十分的重要意义。《幼儿园工作规程》指出：发展幼儿语言的主要任务是：“培养幼儿清楚、正确的发音能力、学习说普通话；丰富幼儿语汇，发展幼儿的思维能力和口头语的表达能力；初步培养幼儿对文学作品的兴趣。”如何对幼儿进行语言教育才能收到良好的语言效果呢？通过在幼儿园长期观察和积累，我总结以下几点，望大家来探讨。一、培养和发展幼儿语言教育的重要意义发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使语言来学习。为此，教师应积极提供能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言，重视幼儿交际能力培养。2（一）促进幼儿的认知发...
