如何上好英语试卷讲评课中江县御河中学校蒋莉英语试卷讲评课是以分析学生考试情况，纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力一个重要环节，是提高英语教学效果的一个必然过程，是一门技巧性很强的课堂教学艺术。但是，在实际教学中，存在着部分教师不同程度地忽略了它的重要性，只重视对知识的传授和检测，而对检测后的讲评就不到位了。相反，一堂优秀的试卷讲评课，不仅应作为旧知识的归纳和延伸，更应作为新知识的铺垫。一、试卷讲评课的目的：（1）分析基本情况,澄清问题的正误。分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。（2）分析错因及对策。指出答题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出答题错误的主要原因及防止答题错误的措施，使学生今后不再出现类似的错误。（3）总结答题方法。总结好答题的思路与方法，帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出答题的规律与方法，从而拓宽答题思路，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。（4）改进方法、促进提高。通过讲评,加强师生之间的交流，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。让学生形成更清晰、更完善的知识网络。二、优质的英语试卷讲评课的要求①矫正学生答题的错误，查漏补缺，帮助学生理清相关知识点。②在此基础上延伸归纳，帮助学生构建起知识网络，举一反三（发展学生的语言技能、语言知识）。③培养学生的独立思考和合作探究的能力和习惯。④注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。尤其对完型填空和阅读理解要进行建设性的指导。⑤教师始终驾驭课堂，关注、指导、鼓励和感染着每一个学生积极参与课堂，并与教师获得认知上、情感上的共鸣。三、平时复习试卷讲评的误区：1．重视常态复习课而忽视试卷讲评。2．匆忙核对答案。3．“一网打尽式”的满堂灌。4．专注于词汇、语法的讲解。5．试卷评析缺乏情感交流。四、我认为应做到以下几个方面：课前：1、研读试卷，找出存在的共性错误和错误原因。2、确定讲评目标和重点。3、选编巩固性练习,进行有针对地训练，查缺补漏课堂上：1、介绍考试情况，成绩分析:一分两率,分数段的人数,最高分,表扬进步大的同学。同时指出答题中存在的突出问题。2、分项重点讲评，学生做好笔记。3、学生自读试卷并提出疑难，教师解答。4、进行巩固性训练1课后：1、指导、督促学生理解、消化考点和用法，一段时间后再加以检查。落实个别辅导,课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题在课堂上往往无法得到关注。因此，课后有必要进一步个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，强化讲评课效果，全面提高成绩。2、利用好纠错本纠错,不定期复习：要求学生在错题本上记下把握不太大的、因知识缺漏和能力不足所导致的那些错误，力求弄懂，一段时间后教师组织归错训练。（归错训练的重点是单选题、书面表达题等就解题技能进行分类归纳。）要求学生重视对错题集的整理以备常翻.，要求他们课后及时花时间加以消化和巩固，若还有不理解的就到老师处问；随机抽部分学生到老师处把错题再做一遍，以检验他们自己消化和巩固的程度；在以后的测试中，针对学生中普遍存在错误的题目，变换方式，增加复现率，以帮助他们真正地掌握。五、讲评时可采用的几种方法1、“联想迁移”：试卷讲评的重要一点是培养学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。因此，教师在讲评时应对试题做到从不同角度、不同变化形式进行分析讲评。2、拓宽升华3、深入讨论，深层讲评：深层讲评是就某个题目进行深入讨论讲评。讲评时，教师改变原题，引导学生进一步思考其正确答案是什么，这样可使学生加深对所考查知识点的印象六、重视指导解题技巧，分项重点讲评1、单项选择：主要讲单词、短语、句型和语法的应用，做到举一反三，灵活应用。2、阅读理解：学生应清楚每篇文章的文体。（议论文、广告、说明文、新闻报道、人物传记等）→平时应该给学生必要的指导。解题策略：根据上下文逻辑关系.如因果关系、特定的语境、同义词和反义词的关系或构词法等来判断理解，推...
