XXXXXXXXXXXXXXXXXXX一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学程序五、说板书设计说教材1.教材的地位和作用2.教学目标3.教学重难点1.教材的地位和作用巩固旧知识，掌握新方法2.教学目标①知识目标②能力目标③情感目标3.教学的重难点教学重点教学难点说教法教学有法，教无定法，贵在得法。说学法教师为主导，学生为主体，诵读为主线。说教学程序以美为主线，从感受美、探究美、品析美、想象美和拓展美五方面进行。创设情境，揭示课题——感受美激发学生的学习兴趣，让学生感受春天的美，营造课堂的浓浓春意，奠定课堂的情感基调。自主读文，整体感知——探究美使学生自己独立动动脑，动动口，在自读自悟、观察思考的过程中掌握字、音和意，整体感知文本内容，体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。质疑问难，品读鉴赏——品析美拉近古诗与学生之间的距离，丰富古诗的意蕴，使学生感受到春天的勃勃生机和神奇的创造力。读中入境，体验升华——想象美有利于学生多种感官参与学习，有利于引导学生入情入境，加深对诗意的理解，领悟诗人把对柳树的赞美升华到对春天的赞美的创作用意。布置作业，迁移运用——拓展美1.“裁”作为诗眼用的好，好在哪里？2.自己试着写下对春天赞美的句子并与朋友和父母分享。3.大家都做一次诗人，把这首诗吟诵给身边的人听。说板书设计作者：贺知章咏柳咏物诗—咏：赞美以美为主线碧玉重点字词绿丝绦诗眼：裁谢谢大家！
