回顾拓展五学习目标：1、小结本单元的课文，总结对鲁迅先生的了解。2、反复品读，交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、阅读“鲁迅巧对先生”的故事。第一次先学后教（交流平台：谈谈心目中的鲁迅）自学指导一：请同学们认真读读交流平台内容，1、谈一谈自己心目中的鲁迅。2、交流体会含义深刻的句子。5分钟后交流。学法指导：1、谈谈自己心目中的鲁迅，可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。2、含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？请找出本单元中你认为含义深刻的句子，读一读。3、学习方式：先自学，然后同桌对学，再小组或全班交流，最后老师作补充指导。第三次先学后教（日积月累）鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。自由读句子，4分钟后谈谈你的理解。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》第四次先学后教（趣味语文）鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。自由阅读短文，思考：周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？3分钟后交流。布置作业：背诵并默写《日积月累五》
