附件2：教学设计参考模板基本信息学科信息技术年级四年级教学形式讲授法，讨论法教师赵礼怀单位龙岗区建文小学课题名称《创建日记模版》学情与教材分析一、学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生。四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生具有一定的与同学交流学习的能力，学生有自己制作一份作品的渴望。教学时要充分抓作学生的这些特点，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养学生操作能力，在操作中自主探究和学习。二、教材分析本节课选自上海科学普及出版社出版的《小学信息技术教材》四年级下册第2课，本课目标着重通过围绕“创建日记模版”的主题创建word日记模版，培养学生的word文档编辑能力，绘制图形能力、添加艺术字能力、审美能力。本节课是在学生学习了用word写日记知识，掌握了日记的基本格式，文本格式的设置、段落的设置等操作技巧的基础上，利用word文档创建日记模版。本课用到的知识和操作技能，学生在上个期的课程学习中已经基本撑握，通过本课的学习使学生对这些知识和技能的操作和应用有一个提升。本课内容是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。教学目标1、知识与技能（1）熟练打开创建好的文档；（2）学会进行word的页面设置，即学会设置纸型和方向；（3）学会在word中绘制图形，设置图形着色和组合图形；（4）熟练在word中插入艺术字的方法；（5）学会保存日记模板的方法。2、过程与方法（1）能够通过教师引导讲解、实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）能够仔细观看其他同学的作品，体验探究性学习的过程和方法；3、情感、态度与价值观：（1）创建日记模版，养成学生写日记习惯；（2）学生在学习与操作过程中，提高自己的操作能力，培养学生的学习能力和审美能力。教学过程与方法内容教师活动学生活动导入（5分钟）师：“坚持写日记，是一种督导自己、培育自己最好的方法”。日记不但是我们思想、生活、学习上的一面镜子，更是一位无声又严格的老师。让我们发现自己的不足和缺点，发现生活中的美。总之日记的好处很多，所以我们每天都要坚持写日记。上一节课我们学习了用word写日记，同学们已经掌握了用word写日记的方法，我们学习了word写日记要设置文本的格式和段落的格式。如果我们每天坚持用word写日记，就要每次反复设置文本和段落格式，这样效率就比较低，有没有一种方法可以省掉设置文本、段落等环节呢？引出课题并版书：创建日记模版学生踊跃回答。利用学生的求知欲，提出问题，激发学生的学习欲望。新授（15分钟）师：之前我们已经创建了日记，现在同学们先打开之前创建的日记吧。板书：打开word文档师：怎样打开word文档呢？大家一起来学习打开word文档的步骤吧。教师在利用多媒体进行示范，打开word日记文档，并进行页面设置。板书：页面设置师：接下来我们为日记模版绘制一些修饰图形，将它装扮得更美观实用。板书：绘制图形教师在利用多媒体进行示范，在日记文档中绘制图形，对图形的格式进行修改（填充颜色、线条颜色、环绕方式），组合图形。师：为模板创建好背景图形后，接下来就可以在模板中设置日期和天气等信息的位置，还可以在页面底部添加艺术字。板书：添加艺术字教师在利用多媒体进行示范，在日记文档中设置日期、天气等信息的格式，在日记文档底部插入艺术字。师：我们把日记文档设置好之后，就可以把它保存成日记模版了。板书：保存日记模版教师在利用多媒体进行示范，并强调保存文档的类型学生通过多媒体，认真观看教师的操作。为：文档模版。练习（15分钟）师：下面，“八仙过海，各显神通”的时间到了，请大家按照老师的要求，动手制作自己的日记模版吧。出示要求：（1）设置日记页面；（2）绘制修饰图形并设置图形格式，使图形与文档协调美观。（3）插入图片、艺术字，设置图片、艺术字格式，调整好图片、艺术字在版面中的位置。（4）设备文体格式，段落格式；（5）保存日记模版教师巡视指导，关注每一位学校的操作，不给予纠正，为展评找典型。学生自己...
