小学语文阅读教学2VIP免费

小学语文阅读教学实效性课例谈小学语文阅读教学实效性课例谈北碚区教师进修学院杨蔚北碚区教师进修学院杨蔚对话的主题对话的主题？？来源：语文教学问题来源：语文教学问题聚焦：阅读教学实效性课例聚焦：阅读教学实效性课例实效性的语文课：实效性的语文课：一一..吃准目标：吃准目标：就是要把课上成就是要把课上成语文课语文课，上成所教那个年，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。位。课例：课例：经典童话《丑小鸭》经典童话《丑小鸭》人教版和西师版安排在四册人教版和西师版安排在四册湘教版和浙教版安排在五册湘教版和浙教版安排在五册新课标人教版实验教材安排在七年级下册新课标人教版实验教材安排在七年级下册课例《课例《丑小鸭丑小鸭》》案例（片段）：案例（片段）：师：“丑小鸭”究竟有多丑？课文里是怎样描写的？师：“丑小鸭”究竟有多丑？课文里是怎样描写的？生：课文第二自然段描写了丑小鸭的丑。“他的毛稀稀疏疏的，嘴巴大大的，身子瘦瘦生：课文第二自然段描写了丑小鸭的丑。“他的毛稀稀疏疏的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，个头也比别的小鸭大，丑陋极了。大家都叫他”丑小鸭。”的，个头也比别的小鸭大，丑陋极了。大家都叫他”丑小鸭。”师：“哪个词集中体现了丑小鸭很丑？师：“哪个词集中体现了丑小鸭很丑？生：丑陋生：丑陋师：作者从哪些方面写出了丑小鸭的丑陋？师：作者从哪些方面写出了丑小鸭的丑陋？生：从“毛、嘴巴、身子、个头”这几个方面具体描写了丑小鸭的丑陋。生：从“毛、嘴巴、身子、个头”这几个方面具体描写了丑小鸭的丑陋。师：因此读书时要善于抓住关键词来读懂句子的意思。作文的时候，我们也可以从几个师：因此读书时要善于抓住关键词来读懂句子的意思。作文的时候，我们也可以从几个方面具体生动地突出一个特点。咱们读一读这段话。方面具体生动地突出一个特点。咱们读一读这段话。师：这只丑小鸭后来却变成了一只白天鹅。它又有多美丽呢？师：这只丑小鸭后来却变成了一只白天鹅。它又有多美丽呢？生：他非常漂亮，第六自然段描写到：“他扑扑翅膀，向湖面飞去，低头一看，只见镜生：他非常漂亮，第六自然段描写到：“他扑扑翅膀，向湖面飞去，低头一看，只见镜子似的湖面上竟然映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子。”子似的湖面上竟然映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子。”师：我们可以抓住哪个关键词读懂这句话呢？师：我们可以抓住哪个关键词读懂这句话呢？生：漂亮生：漂亮师：（出示课件白天鹅）你能仔细观察天鹅的嘴、脖子、羽毛、翅膀、……用自己的话师：（出示课件白天鹅）你能仔细观察天鹅的嘴、脖子、羽毛、翅膀、……用自己的话具体描写一下，天鹅有多漂亮吗？具体描写一下，天鹅有多漂亮吗？实效性的语文课实效性的语文课::二二..夯实基础夯实基础干好小学语文该干的事，学生要读好书，写干好小学语文该干的事，学生要读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。听说读写的基础。突出体现“一个中心”“两个基本点”：突出体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。（听、说、读、写、书），提高人文素养。基本训练要到位。基本训练要到位。杜浮躁之风。把基本技能的训杜浮躁之风。把基本技能的训练、良好习惯的养成落到实处。练、良好习惯的养成落到实处。切实念好“七字经”切实念好“七字经”识、写、读、背、说、作、习。识、写、读、背、说、作、习。实效性的语文课实效性的语文课::三三..指导学习指导学习增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识，增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识，有切实可行、灵...