数字1-100的巧妙板书漳浦县实验小学赵小兰我今年教的是六年级,第二学期都在紧张复习三至六年级的英语知识。那一天,刚好复习到数字1—100,这一节课要复习那么多的数字,而且还要让学生记得快、记得牢,我得精心设计一下板书的内容了!其中有一些数字是有规律的:以往教这些数字时,我也有做了相应的归纳,如13—19是-teen以结尾的,整十则以-ty结尾的。我想再继续深入挖掘它们的其它共同点,以便学生通过我的板书可以轻松、快速地牢记这么多的数字。再看看已经写好的教学设计,在最后一栏板书设计中,我发现thirteen和thirty的第一个音节是相同的。没错,fifteen和fifty、sixteen和sixty、seventeen和seventy、eighteen和eighty、nineteen和ninety的第一个音节也是相同的,只有fourteen和forty第一个音节只差一个字母u;另外,sixteen和sixty、seventeen和seventy、eighteen和eighty、nineteen和ninety中都分别有它们的个位数six、seven、eight、nine。但是,eight是以t结尾的,所以18只需要在eight词尾加上-een,80是在eight词尾加上-y的。由此,我就在那一天的数字教学中,板书如下:onetwothreefourfivesixseveneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeentwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeightninetwenty-onetwenty-nineninety-nineeighteennineteenone/ahundredeightyninety上课了,当学生听到要复习1—100时,都“嗡嗡”地炸开了窝。接着,当我和他们一起对着板书复习完时,我笑着问他们“这些数字还难不难?”,孩子们都开心地摇了摇头。我写下了这些文字时,还想到了序数词的学法也可以结合这些基数词进行复习。的确,精彩的板书是课堂教学的“窗口”,是英语教师的精心艺术创造。它有助于突破教学重点和难点,有助于教学目标的高效完成,有助于学生感知、理解和归纳所学的英语知识。1