概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师相关文档学校与教师信息乐坪中心学校胡玲（语文）><1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。>.教学目标教学创意<“以人为本”，通过创设轻松民主的学习氛围，采用启发式教学，情景式教学，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，积极发挥教师的主导作用，学生的主体地位，全面提高学生的语文素养，激发学生热爱自然环境，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。>教学时数<2课时>适用年级<小学一年级学生7岁>概览<雨点儿>所属学科<语文>教学环境<多媒体教室教室>΢Èí´´Ð½ÌʦÍøÂç¸ÅÀÀÐéÄâ½ÌÊÒÂþÓÎÄ£Ð͸ÅÀÀ概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师相关文档学习目标<1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。>教学策略<启发式教学情景教学法读中感悟法>教学内容<人教版一年级下册雨点儿>活动设计教学设计½ÌѧÉè¼Æ·½°¸½ÌѧÉè¼Æ²Î¿¼°¸Àý½ÌÊÒͼƬ（教学过程：（一）、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）（二）、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。3、随着读文出示生字、生词认读。（三）、看图，学习课文（四）、总结今天，我们学习了〈雨点儿〉一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师相关资源教学资源教学课件<草原>网站资源<中国教育资源网小学语文教育网>΢ÈíOfficeÅàѵ×ÊÔ´½Ìѧ¿Î¼þ1概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师教学成果相关文档活动图片<提供教学活动图片，详见以下相关文档>学生作品<将学生作品以对象的形式插入到这里>ѧÉú×÷Æ·3½Ìѧ»î¶¯Í¼Æ¬概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师评价与反思教师反思<提供教师反思的主要内容，详见以下相关文档>相关文档学生反思<提供学生反思内容，详见以下相关文档>评价方法<自我评价、小组互评、合作评价>评价量规考试：等级制（优、良、中、差）听写词语：分数制（每个词语5分）作业：等级制（酌情）½Ìʦ·´Ë¼Ä£°åѧÉú·´Ë¼Ä£°å½ÌѧÆÀ¼Û概览教学设计教学资源教学成果评价与反思学校和教师<教师：胡玲>教师和学生情况
