《背影》课件VIP免费

和静县第一中学盖欧云学习目标：1.正确、流利的朗读课文。2.整体感知课文。3.梳理文章结构，了解以“背影”为线索贯串全文的写法。4.通过这篇散文让学生要理解父母、关心父母、尊重父母并培养他们懂得感恩孝顺。小组讨论探究：分小组第一组第二组第三组第四组展示讨论解决总结评比朗读课文感知主要内容,思考下列各题1、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2、“我”与父亲见面的背景如何？3、文中一共写了父亲几次背影？4、课文写了“我”几次泪？课文写了“我”几次泪？整体感知1、请找出本文的文眼。整体感知（我最不能忘记的是他的背影。）2、“我”与父亲见面的背景如何？a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）思考讨论33、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念思考讨论44、课文写了“我”几次泪？、课文写了“我”几次泪？悲伤之泪悲伤之泪感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘望父买橘望父买橘望父买橘再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹依恋之泪依恋之泪父子离别父子离别父子离别父子离别合作探究交流讨论默读课文找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最让你感动，并分析感动的原因？寻找“背影”1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。解读“”背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。读一读，谈一谈1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？2、为什么要写得这样详细？刻画背影1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影）总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱。衣着：动作：黑、大马褂、布棉袍蹒跚地走、攀、缩、倾2、为什么要写得这样详细？这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲伤心酸。父亲送儿子上车的过程说的四句话：父亲送儿子上车的过程说的四句话：不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。。请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。写作特点：1.抓住人物形象侧面描写。2.语言朴实无华且蕴含深情。课后反思：1.通过课文我们要学习如何去抓住抓住人物形象的写作法。2.用朴实的话语来突出侧面写人物形、象动作和服饰。3.背影在全部故事情节中是重中之重。是这篇散文主脑。而且通过背影抒发出父子之间的深切怀念之情。总结：虽然父亲...