2015-2016第二学期高二数学期中考试试卷分析茂名市第五中学莫均娇一、试卷结构和分析：选择填空题难度适中，有梯度；大题难度偏浅。二、学生答题分析：（一）选择题基本情况分析选择题部分错误主要集中在第6、9、10、11题；第6题考查学生对回归方程的作用的理解，学生的答题技巧不好，回归方程只是一个数据集中的分析，不能“断定”准确体重；第9题考查学生的计算回归方程的计算能力，或估计范围的做选择题的方法；第10题是学生对独立运算的步骤不熟悉或不会对照概率表，第11题做错原因是学生对立体几何的恐惧。（二）、填空题基本情况分析填空题一般学生都错三道，填空题是失分最严重的一项，错误主要集中在第14、15、16题。14题是极坐标转换在用距离公式，学生忘了距离公式；敌15题16题为归纳推理，15题是学生忘了三角函数的求值，16题是不会找解题的突破点。（三）、解答题存在的主要问题第17题分析：实数m取什么值时，复数是（1）实数？（2）虚数？（3）纯虚数？本题主要考察一个复数是实数还是虚数的充要条件。得分相对较高，一些同学错在对（1）的答案m=0或m=3的否定上，也有很严重错误的是概念混乱。也就是（2）的答案不少学生写成“或”应为“且”的,此题要求学生学习基础知识一定要扎实。第18、19小题分析：学生的加减乘除和乘方数字计算不会先约分在算，烦了就放弃的多。第20小题分析：立体几何是学生的痛，学了还是不会，做作业会考试也不会，应为这是他们的痛。学生的综合法和分析法对于他们还是作用不大，这个得强化训练和个别辅导。第21题试卷分析：把下列参数方程化为普通方程，把极坐标方程转回普通方程，尖子班的学生会转换，但直线和曲线位置关系就不会，还是必修二的内容掌握不好，其他班就只是的一分的多。三．对今后教学的建议：1、加强概念教学，加强基础知识的教学。考查学生对基础知识的掌握程度，是数学高考的重要目标之一。本卷命题者对这一点非常重视，但从学生答题的情况来看，学生对基础知识的掌握程度令人担忧。知识是能力的载体，如何通过有效的教学，让学生牢固掌握基础知识，是教师在今后的教学中必须重视和解决好的问题。我们今后特别要重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次学生的答题来看基础题得分尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。2．努力提高学生的运算能力近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从本卷的考查结果看，学生的运算能力亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。看来，在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器。3．加强基础知识和基本解题方法的教学基础，除了基础知识外，就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法，是学生正确解题的前提，也是学生创新思维的基础。基本数学思想和基本解题方法，也是高考考查的重要目标之一。可以说，本卷多数试题考查的都是基本方法，但从学生答题的情况来看，学生对基本方法的掌握程度，是令人担忧的。因此在今后的教学中，必须通过实实在在的训练让学生切实掌握基本的数学思想方法，并能用之于解题。4．着力提高学生的空间想象能力从本次考试中立体几何问题的解答情况看，学生的空间想象能力比较差。空间想象能力的培养必须着眼于平时的每一节课，而不能将希望寄托于高三的复习。在平时立体几何的教学中，教师必须将空间想象能力的训练落实在教学活动的每一个环节。5．加强答题规范的教学对解题过程进行规范的表达，是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。从本次考试的情况看，学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的，包括：解完题目没有明确的结论；将不可省略的步骤忽略不写；解应用题不“答”，等等。因此，在平时的教学中，教师在作好示范的同时，对学生的答题规范必须严格要求，逐步使学生养成规范表达的习惯。6、强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉...
