同心协力勇于探索提高教学质量思练镇中心小学教研工作小结莫晓柳各位领导、老师：大家下上午好！一年来，在上级的指导下，我校教学工作有条不紊地进行，也取得了一定的成绩，现将我校教研工作小结如下。一、毕业班教学工作有成效（一）重视毕业班教学工作毕业班教学工作是学校工作重点，毕业班的毕业测试成绩的好坏直接影响到学校的声誉，学校高度重视毕业班教育教学工作。首先，春学期开学初成立毕业班领导小组。组长由潘继斌校长担当，副组长由钟琼兰副校长担当，组员是班子成员及毕亚班教师担当。其次，制定毕业班奖励管理制度。然后，建立毕业班教师提前下班考勤工作。（二）了解基本情况了解我镇2012年、2013年小学毕业水平调研基本情况，总体成绩在全县的位置。对比2013年秋学期我镇毕业班期末检测成绩基本情况，制定2014年毕业班教学工作思路：1.组织毕业班教师学习来宾市小学毕业水平测试的有关精神及出题方向。2.研究近几年小学毕业水平调研试题，把握好考试知识点、重点、难点及各题占分的比例。毕业班会议，潘继斌校长作重要讲话3.确定以2011年新修订的课程标准精神为依据，以六年级教材为主，特别是六年级下册教材作为复习内容。（二）答卷抽样调查常言道：知己知彼，百战百胜。为了更好地了解学生掌握的知识点和考点情况，毕业班领导小组对2012、2013年我校部分学生的答卷（20份）进行抽样调查并分析。调查表明我校的毕业生语文科失分最多的是阅读题，特别是在表达方法及遣词造句等方面丢分最多。明确今后加强训练点。（三）出好模拟试题每位毕业班的教师出一份综合模拟题，试题依据2012、2013年小学毕业水平模式出好题目，出题后交给教导处审核后方能使用。（四）举行四次的模拟考试毕业班在期中测试后进行分段复习，接着进行四次的模拟测试。每一次模拟考试教师都进行交叉监考，流水改卷，并把成绩报给教导处。教导处组织毕业班教师认真分析总结考试得失的原因，集中精力补漏补差。（六）毕业班教学成绩上新台阶在上级领导的正确引领下，经过师生的共同努力，2013、2014年我莫晓柳副主任与教师们交流2013年我镇小考情况校的毕业班教学成绩比往年有大幅度的提高，尤其是三类学校进步最快。2013年语文科及格率比2012年提高15.35个百分点；优秀率比2012年去年提高了38.6个百分点。2014年双科及格率比2013年提高了1个百分点，2014年双科优秀率比2013年提高了2个百分点。这些成绩的取得主要得益于以下几点：第一，学校领导高度重视毕业班教育教学工作。分管教学工作的钟琼兰副校长多次与毕业班教师共同探讨出题方向并亲自出综合模拟试题。主管一区全面工作的蓝小军副校长常常走进课堂了解毕业班学生的学习生活及教师教学情况。第二，MS-EEPO有效教学模式已在我校生根发芽结果。教师们把课标精神及MS-EEPO有效教学模式结合起来运用到教学之中，我校的教学研究活动更鲜活，教学效果更加显著。二、常规工作方面教学常规管理是学校重要工作之一，抓好教学常规管理能使学校教学工作有条不紊地进行。每学期开学初及期中检测后，我校班子成员分三组人马对全镇的教学工作进行检查，大部分村级学校的教师很有奉献精神。他们担当多种角色，在自己的岗位上默默无闻的工作，常规材料齐全。一二区区语文作业形式多样：有生字、好词佳句、大小作文、周记日记、听写等等。数学作业有数学日记（或每日一练）。在检查过程中，我惊喜地发现部分教师能在百忙之中坚持读书并做好读书笔记，有的坚持练习书法。三、教研活动（一）举行青年教师课堂教学大比拼展示活动2014年春举行青年教师课堂教学大比拼展示活动，本次活动22个班约1100个学生参与，有32位青年教师参加此次活动，是我镇规模较大一次教学盛会。大部分教师都娴熟地实践MS-EEPO教学模式，课堂开放而富有活力。课后教师们都写心得体会。不少教师通过观课和做课，提升自身的教学技能。（二）常规公开课“学习MS-EEPO有效教育教学理论，实践MS-EEPO教学模式，全面提高学生综合素养”是我校教学理念。两年来，我校依据实际情况，充分利用人力资源，发挥众人智慧，变“一人备课上课众人听”做法，为“年级集体备课——三人上微课、小课、...
