第十二届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：小学美术农村小学美术教学面临的问题与对策研究蒋曦电话：13310293300重庆市秀山县宋农镇中心校摘要：通过对农村美术教学的现状、存在的问题及形成的原因进行剖析和反思，针对改善农村学校美术教学现状提出了观念的更新、能力素养的形成、教学方式的改变等系列性措施，并探索和总结了一套适应农村美术教学特点的方法和途径。关键词：农村小学、美术教学、对称研究美术教育对青少年的身心健康发展具有重要意义，美育是素质教育不可忽视更不可缺位的重要内容。大多数的孩子都喜欢美术，农村的孩子也不例外。然而由于美术这门艺术学科不属于考试科目，美育的地位和作用便一直被弱化甚至被忽略，导致美术教育在农村小学实施的严重搁浅，不同程度影响了农村教育的进步与发展。小学美术教育对整个国民文化素养提高的奠基作用不可替代，而农村小学美术教育的现状和问题十分令人担忧。因此，及时发现并清醒认识农村小学美术教育存在的瓶颈难题，切实提出相应对策和解决办法，成为众多教师特别是各级领导深思的重要课题。一、目前我国农村小学美术教学存在的突出问题（一）农村小学对美术教育重视不够当前，我国大多数农村小学，由于受到传统教育观念的长期影响，认为美术只是语、数等学科的副科，许多学校并未真正的重视过这门课程，即使课表安排得有美术课程，但实际上是有名无实，多为应付检查而已，美术教育没有回归它应有的地位。传统教学一味的追求所谓的升学率，从而忽视了美育在素质教育中的重要性，特别是一些规模较小的农村学校，从教师到家长，缺乏对美术课程应有的认识，认为美术课程可有可无，不能够引起足够的重视，学生基本上没有受到过真正的美育熏陶。在1农村的绝大多数小学，美术课随意被占用已习以为常。虽说也有部分学校并未完全放弃美术，但一到期中或者期末的关键时刻，美术课程大多都被那些主科所替代。素质教育是现代教育发展的必然路径，但要真正的实施和落实，还存在一些绕不过去的问题，例如上述的总总情况，都显示出了美术教学在农村小学还存在大面积的空白地带，凸显了教学上轻美育重智育思想的行为现实。学生的成长，学校教育和家庭教育二者息息相关，相对来说，家庭教育对学生美育的影响更为重要。譬如，有的孩子对美术产生了浓厚兴趣，课后或其他业余时间，有时也会主动绘绘画，练练笔，但是大多家长都觉得时间应该花费在其他主科上，一旦发现他们的孩子钟情于美术，就会斥责孩子不务正业。一个巴掌毁掉一个天才，这是长期演绎在乡村的教育悲剧。农村长期流传这样一句话，“学好数理化，走遍天下也不怕。”受此狭隘教育思想影响，美术教育的发展可谓举步维艰。（二）专业师资缺乏农村小学美术教育较难发展，其根本在于师资的匮乏。目前许多农村小学，都缺乏专业的美术教师。美术是一门专业性较强的学科，没有受过系统的学习和培训的教师很难胜任。而现实中的许多农村小学美术老师，大多都是由其他科目的教师越俎代庖，由于对美术教学本身认识不足，况且缺乏专业的美术知识，于是大多数教师都是应付了事，所以导致了美术课堂的单一和低效，很难激发学生的学习兴趣，也不能从美育的角度培养其想象力和创造力。当前不少乡村，由于学校规模较小，师资不足，美术专业教师自然成为语文、数学等科目的担纲者。专业美术老师算是种了彼科的田而荒了此科的地，师资错位使用的“万精油”效应，实质也是资源的一种浪费现象。（三）教学方式落后美术课程的目标是要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术用具、美术材料和美术创作过程。学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，而非单纯培养学生的美术技能。新课程倡导转变教学理念，以学生为主体，把课堂交还给学生，但是许多农村小学仍是条件受限，墨守成规，在教学上只注重美术基本技能的教学，而忽视了相应文化知识的教育内化。例如，很多教师上美术课时，只是出示范画，然后学生跟着画，最后由教师评价谁画得更像模板上的画，谁画的色彩恰当点，整个上课过程，极其简单机械，没有...
