“读书快乐，快乐读书”活动计划董亮亮打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。因为书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！为了拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让每一个孩子都好读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，积极营造读书氛围，努力打造书香校园。因此制定课外阅读计划如下：一、活动宗旨：阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。课程标准中也明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”。“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外阅读是学生积累语言的广阔空间。二、活动目标：1、通过活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，形成热爱读书的良好风气，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。2、通过活动，让师生亲近书籍，多读好书，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让“师生的精神亮丽起来”。3、通过活动，促进学生提高人文素质和科学素质，更新知识，活跃思维提高综合实践能力。在读书中体验快乐，在快乐中感受读书的魅力！三、活动内容：1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们合理利用“班级读书角”和“楼道开放书籍”。我们二楼楼道中间有一个开放书柜，上面陈列着600本不同种类的书，以供学生们自由阅读。学生根据自己的阅读需要和课堂教学的需要，选择自己感兴趣的书籍，以拓宽阅读面为主，在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无-----资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢(1)从教材扩展延伸。根据阅读大纲的有关规定,我们提供了许多的古诗词供学生背诵,每周一升国旗时都会进行快乐诵读，每天的晨读时间也会带学生们诵读古诗。同时建立班级图书角,规定《海底两万里》、《名人传》、《假如给我三天光明》、为必读书目，希望每个同学能选购一本，再在班级交换阅读。(2)每节课间和中午上课前的时间，学生们都可以去开放书架去选择自己喜欢的书籍去读，同时为孩子们提供了卡通凳子，可以尽情的遨游在书海里。3、传授有效方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，我先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义，是解决学生负担过重的重要手段，是开发学生智力的有效措施。让我们在学生中有效地开展好课外阅读活动，让学生充满兴趣地在读中学，在读中积累，在读中完善和提高，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着可爱的孩子一起成长！2016年5月20日
