第17课昌盛的秦汉文化（二）VIP免费

第17课昌盛的秦汉文化（二）【课前一分钟演讲】1.主题：“史圣”司马迁2.内容：司马迁及其撰写《史记》的相关史实。3.演讲人：小组推荐4.要求：声音洪亮、仪态大方、观点明确、内容条理、脱稿演讲。【导入新课】结合学生的“一分钟演讲”和教材第17课“导入框”中的相关内容，快速感知新课内容。【明确目标】学习目标目标选择1.了解的佛教传入和道教的兴起；掌握司马迁及其《史记》的相关史实；知道秦始皇陵兵马俑。2.能够结合史料，包括图片、文字等资料，分析历史史实，得出正确结论，并做到知古鉴今。3.知道宗教与邪教的区别；学习司马迁坚持不懈、严谨治学的精神；通过秦兵马俑，体会中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。一级目标：能够了解学习目标中的基本史实，并能借助材料，解答一些基本的历史问题。（）二级目标：熟知学习目标中的基本史实，并能初步形成自己的历史观，正确的分析问题和解决问题。（）【探究新课】（一）自主学习1.内容：结合“自主学习指导”（P74）中的“探究过程”部分，速读课文（P92--95）“第17课·昌盛的秦汉文化（二）”，快速解读相关史实，标识相关要点，填充“探究过程”，并汇总疑难问题。2.要求：借助教材及“自主学习指导”独立完成相关的学习任务。（请同学们务必养成速读课文、捕捉要点、快速提取有效信息的习惯。）（二）合作探究1.内容：分享学习中的收获，并重点对“自主探究”中遇到的疑难问题快速进行释疑解惑。2.要求：以小组为单位进行合作探究，小组长引领组员分享学习中收获，并对疑难问题进行交流，小组内无法解决的问题可以咨询其他小组，也可以举手示意，请教老师。（请同学们要有效率意识，不要在一些小问题上占用太多时间。）（三）展示提升（具体展示内容及要求见PPT）展示提升一：“佛道寻根”-----佛教传入和道教兴起1.内容：佛教传入和道教兴起的基本史实；我国《宪法》对宗教的规定；宗教与邪教的区别。2.要求：以小组为单位展示，分别抽查两位同学走上讲台，结合“导学提纲”解读佛教与道教相关史实。同时，探讨我国《宪法》对宗教的规定，并明确宗教与邪教的区别。成果展示时尽量不要看书，回答问题时声音要哄亮，仪态要大方。3.问题探究：阅读下列材料，回答相关问题：材料一《中华人民共和国宪法》第三十六条规定：中华人民共和国公民有宗教信仰自由。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受国外势力的支配。1.依据材料一回答，《宪法》对我国公民的宗教信仰是怎样规定的？材料二“全能神”又称“实际神”、“东方闪电”，于上世纪90年代开始在河南出现，并扩展至多个省，是带有政治色彩的邪教派别。“全能神”邪教组织专门设有“护法队”，殴打不愿入教或意图脱教的人，给社会带来严重危害。2.结合材料一和材料二回答，“全能神”是一个合法的宗教组织吗？它是一个怎样的组织呢？1展示提升二：“史家绝唱”-------司马迁与《史记》1.内容：介绍司马迁及其撰写《史记》的基本史实；了解《史记》的内容及其体例的创新与价值，明确司马迁成功撰写《史记》的原因，学习司马迁的优秀品质。2.要求：以小组为单位展示，小组长带领组员先为司马迁构建人物档案，然后以小组为单位板演《史记》的相关知识点，最后借助材料，全面认识《史记》的构成及其体例的创新，感受司马迁的人格魅力，学习司马迁的优秀品质。板演时一定要注意书写的规范、条理。3.问题探究：结合下列材料，回答相关问题：材料一司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事，贤否得失，总汇于一编之中。自此例一定，历代作史者遂不能出其范围，信史家之及则也。---《廿二史札记》1.依据材料一回答，这是哪一部史学著作？这部著作由几部分组成？各部分记述的主要内容分别是什么？该史书在创作体例上有何创新？鲁迅为什么称它为“史家之绝唱，无韵之离骚？材料二司马迁从小受父亲影响，喜欢历史，广泛积累资料，受父亲临终嘱托，开始研读整理资料，谁知一场飞来横...