课题名称第四课编辑视频素材科目信息技术年级七年级（下）教学时间1课时（40分钟）授课老师教材分析本课是七年级下册第四课，七下的第一单元都是媒体处理的方方面面。但各课的联系又都没有多少，特别是软件方面，是一课一个软件。本课是视频编辑，主根涉及两个方面：一个是获取视频，一个是编辑视频（视频+音频=成果）。P17的“FLV视频嗅探”只有迅雷5才有，现在的迅雷7中已删除，所以在本课不再使用该软件。学情分析上一节刚学习了音频编辑，刚见识了音频的复制、裁剪的简易操作，对于视频编辑大多会有一个基本的猜想，是否与音频一样的简单？但对于视频的编辑，学生应该是初次接触的。上一节的内容建议让学生针对本课的视频，进行某一位角色的再配音，用于本课的视频配音。教学目标一、知识与技能1.从网上获取视频2.会声会影中插入视频、音频，并输出视频二、过程与方法1.第一知识点，先讲后练2.第二知识点，先探后讲再练三、情感态度与价值观1.以上网目的调查入手，进行学生上网目的的教育，让学生培养良好的上网习惯。2.用自己配音的音频给视频进行配音，提高自身的DIY成就感。教学重点、难点重点：会声会影的操作难点：视频的配音教学策略1.创建情境，以网络社会的常见问题进行，充分调动学生的学习兴趣2.任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。3.任务点评，让学生了解自己任务的正确性。教学资源教学环境：多媒体教室、广播教学系统资源准备：学件（学习网站）、无声视频、原音音频、学生配音音频等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引课幻灯片播放“许愿墙”问：你新学期许的是什么愿望？问：想听听老师们的愿望吗？幻灯片播放“老师的愿望”问：想不想像老师一样把愿望录制起来呢？观看幻灯片说出自己的愿望聆听老师们的愿望。猜一猜是哪位老师的愿望。答：想。通过同学们的愿望和老师们的愿望的对比激发学生录制愿望的兴趣。新授课新授问：要想把愿望录制起来需要什么设备或工具呢？预设：如果音频录制软件没有回答出来，则再设置问题：你把声音录到哪里去呢？问：你知道电脑中录制声音的软件是什么，在哪里吗？提出任务：动动手，将你的愿望通过“录音机”录制起来。预设：如果有部分学生可能胆子小，不敢录，提醒要大声录音。问：想听听自己录制的“愿望”吗？问：刚才播放音乐的是WindowsMediaPlayer播放器，除此之外你还知道有哪些播放器呢？预设：这块内容根据学生总体情况决定，如果基础都较好，则砍掉这块内容，让课堂有更多时间用在拓展任务上。问：你录制的声音跟老师的有什么不同？问：希不希望自己的录音也有背景音乐呢？问：刚才大家所看到的都是音乐播放器，能给录音加上背景音乐吗？师：想要实现为录音添加背景音乐就要用音乐编辑软件完成。提出任务：打开“GoldWave”软件，在这个软件中打开录制的“愿望”以及“背景音乐”并播放。师：现在两个音频文件都在同一窗口中，怎样将它们合成呢？提出任务：将“愿望”和“背景音乐”进行合成。预设：如果完成有困难，幻灯片作合成音频的操作提示。播放学生合成的音频。问：对比老师的录音，仔细观察自己的录答：计算机、麦克风、音频录制软件。答：“录音机”，上台演示打开“录音机”的操作并同步讲解。录制“愿望”。上台演示录制“愿望”的操作。播放“愿望”。答：酷狗、酷我、QQ音乐、千千静听等。答：老师的录音有背景音乐。答：希望。答：不能。打开GoldWave软件，打开录音文件，播放。上台演示利用GoldWave软件播放音频的操作并同步讲解。互相探讨，尝试完成两段音频的合成。上台演示音频文件合成的操作并同步讲解。学生带着浓厚的兴趣进入这个环节，所以马上进入正题—录音，这样可以抓住他们的兴趣，提高他们的积极性。通过播放音频文件引出常见的几个播放器，通过自己录音与老师的录音的区别激发学生学习音乐合成的兴趣。这两个环节都是为引出音频编辑软件做铺垫。打开两个音频文件的目的是让两个音频出现在一个窗口中，方便实现音频的合成。此环节我特地使用...
