重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com◆———教材分析◆———学情分析◆———教学目标◆———教学法分析◆———教学具准备◆———教学过程◆———教学板书◆———教学反思重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com一、教材分析1、教材的地位与作用《水能溶解一些物质》是西师版小学科学四年级上册第二单元的第一课。本课是溶解的起始课。在此之前学生有了一些有关溶解的生活常识，本节课就通过三部分来展示有关溶解的科学知识。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com教材呈现了三个活动●活动一：学生通过观察、比较食盐和沙在水中不同的变化，认识溶解这一概念；●活动二：通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。●活动三：通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com四年级的学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象学生们都比较熟悉，一部分学生也听说过溶解一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。本课通过观察、比较食盐、沙、面粉在水中不同的变化，发现溶解的主要特征，并期望通过过滤发展对溶解和不溶解本质特征的理解和认识。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com三、教学目标●知识与技能：使学生了解有些物质可以溶解在水中，有些物质是不能溶解在水中的，溶解了的物质是不能从水中分离出来的。●过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。●情感态度目标：体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发深入探究溶解问题的兴趣，培养学生的综合能力。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com教学重点、难点●教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。●教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化的异同，并理解沙和面粉可以用过滤的方法从水中分离出来。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com四、教学法分析◆故事导入法◆探究学习法◆创设情境法◆小组讨论法◆实验操作法◆实验操作法◆小组讨论法◆……◆……重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com五、教学具准备：●食盐、面粉、沙（少许）●烧杯4个、盛有水的水槽1个、滤纸3张、漏斗1个、玻璃棒1根、铁架台1个重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com六、教学过程（一）故事导入，引出新知。（二）观察现象，探索新知。活动一：食盐、沙子在水中的溶解。活动二：面粉在水中的溶解。活动三：探究实验过滤的过程。（三）课堂小结，巩固新知。（四）拓展提升，情感升华。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com（这一环节我以故事入手，让学生轻松进入学习状态，引发学生的好奇心和求知欲，让他们意识到生活中处处有科学。同时还能激发学生学习科学的兴趣，为学生们能以饱满的热情进入下面的学习做好铺垫。）重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com科学家用怎样的语言说“食盐溶化”了？◆“食盐化了？”◆“食盐溶了？”溶解重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com（二）观察现象，探究新知。◆活动一：学生通过观察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念。重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com◆两名小实验员分别把少量的食盐和沙子放入盛有水的烧杯中，充分搅拌后，静置。（强调玻璃棒搅拌时的注意事项）◆小观察员观察。颗粒的变化？是否有沉淀？是否溶解？重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom.com◆设置疑问：猜测面粉能否在水中溶解？能？？不能？重庆市忠县黄金镇中心小学校cqzxhuangjingzzxxx@tom....
