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大班语言活动今天运气怎么这么好“VIP免费

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大班语言活动——今天怎么运气这么好绘本分析:狼和猪是童话中经常出现的角色,比如:《三只小猪》,也是孩子们非常喜欢的故事角色。但一看《今天运气怎么这么好》的封面就知道,大灰狼和小猪跟我们以往剪刀的已经不一样了,它在祥和的气氛中,想孩子们讲述了与朋友分享的快乐。书中画面以儿童的笔法夸张的描述了大灰狼和小猪的角色,以土黄、草绿勾画出背景、用淡淡的粉和灰色呈现主角,整体色调和谐温馨,符合儿童视角。活动目标:理解故事内容,感受朋友间分享的快乐。能用较恰当的语言表达自己的想法与感受。能对阅读活动感兴趣。重点:能够通过观察,理解图片说出自己的想法。难点:能用恰当的语言进行表达活动准备:多媒体课件,字卡,音乐,奖品。活动过程:1、谈话导入。出示“运气”两个字“引导幼儿说一说自己的理解。教师:今天刘老师要先考考你们,认识这两个字吗?谁知道什么叫做运气?2、解读故事封皮教师:你们今天的运气就很好,因为刘老师要给你们介绍一本新书,这本书就和运气有关系。你们愿意和我一起阅读吗?。为了让你们看的更清楚,刘老师把这本书放到了大屏幕上,咱们一起看大屏幕吧!教师:出示封皮。这是书的封皮,你们从上面看到了什么?!幼儿:今天运气怎么这么好。教师:听完名字以后,你们认为这句话是谁说的?故事会发生在什么地方?幼儿:小猪说的,大灰狼说的。发生在大森林里。(你从哪里看出是在森林里?引导幼儿观察绘本:比如画面上有大树,颜色是绿色等)教师:你们是这么认为的。那咱们一起看看这本书的第一页。3、呈现故事情节(1)出示第一二幅图:重点引导幼儿观察狼的表情和动作,数一数有几只小猪:说一说大灰狼乌鲁心情怎么样?猜一猜它会怎么做?教师:看这一页有谁?它们在哪,在干什么?介绍乌鲁。幼儿:在这页我看到了大灰狼在大森林里看到了小猪想吃它。在这页我看到了小猪正在大森林里睡觉。教师:你怎么知道它睡着了?你们猜猜它为什么睡得这么香?幼儿:闭着眼睛。吃饱了。(从哪看出吃饱了?:地上有吃了一半的苹果,我们平时吃饱了才能睡得香呢?幼儿生活经验)教师:大灰狼看见睡着这么香的小猪心里会怎么想?看看它的表情和动作。幼儿:想吃小猪。又怕把小猪吵醒了。(你是从哪看出来的?;它的样子是轻手轻脚的,)教师:那“今天运气怎么这么好”这句话应该是谁说的?幼儿:是大灰狼说的。教师:大灰狼心想我今天的运气怎么这么好,一边想一边小声地数小猪。一只,两只,三只,四只……教师:出示第二页。还这么多只呢。它数不过来了。你们猜猜大灰狼会怎么做?观察表情和动作。幼儿:去告诉大家。教师:咱们看看他跑到哪去了?(2)出示第三四五六幅图:重点引导观察两只狼的表情,想象他们之间的谈话。教师:大灰狼跑到哪了?它在干什么?好朋友开门后两只狼说了些什么?幼儿:大灰狼告诉它好朋友小猪的事情了。强调好朋友手里的锅。教师:观察第五幅图,它们去抓小猪了吗?它们在干什么?幼儿:没有去抓小猪,而是吃好朋友制作的吃的。教师:对,大灰狼正要说的时候,好朋友拿着它刚做的咖喱蘑菇请大灰狼吃。于是大灰狼就忘记了小猪的事情。教师:观察第六幅图,吃完咖喱蘑菇以后,大灰狼和好朋友在干什么?心里说着什么?幼儿:好朋友送给它咖喱蘑菇的,和它再见。(从哪里看出好朋友送给他?看见狼拿着小锅)它心里想“今天我的运气怎么这么好”和“忘记说小猪的事情了”教师:于是他又来到了第二位好朋友的家。出示七八九十幅图:重点鼓励幼儿观察狼和第二个好朋友之间会发生什么事情?出示十一十二十三十四幅图:通过引导幼儿观察画面,猜想与第三个朋友见面的过程。并以逐一出示故事图片的形式验证猜想。(3)出示十五幅图:重点引导幼儿观察图片,猜想大灰狼在干什么?教师:观察图片是什么时候?大灰狼在干什么?他想起来小猪的事情了吗?(4)出示十六幅图:重点引导幼儿说说“画面上发生了什么事?“”这时候小猪怎么样了?重点引导幼儿说说“为什么小猪也说今天运气可真好?”(6)出示第十七幅图:狼表情的不同,呈现故事结局。教师:这本书看完了,到底是谁的运气好呢?出示字卡:小猪,咖喱蘑菇,苹果...

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