大班语言活动——今天怎么运气这么好绘本分析：狼和猪是童话中经常出现的角色，比如：《三只小猪》，也是孩子们非常喜欢的故事角色。但一看《今天运气怎么这么好》的封面就知道，大灰狼和小猪跟我们以往剪刀的已经不一样了，它在祥和的气氛中，想孩子们讲述了与朋友分享的快乐。书中画面以儿童的笔法夸张的描述了大灰狼和小猪的角色，以土黄、草绿勾画出背景、用淡淡的粉和灰色呈现主角，整体色调和谐温馨，符合儿童视角。活动目标：理解故事内容，感受朋友间分享的快乐。能用较恰当的语言表达自己的想法与感受。能对阅读活动感兴趣。重点：能够通过观察，理解图片说出自己的想法。难点：能用恰当的语言进行表达活动准备：多媒体课件，字卡，音乐，奖品。活动过程：1、谈话导入。出示“运气”两个字“引导幼儿说一说自己的理解。教师：今天刘老师要先考考你们，认识这两个字吗？谁知道什么叫做运气？2、解读故事封皮教师：你们今天的运气就很好，因为刘老师要给你们介绍一本新书，这本书就和运气有关系。你们愿意和我一起阅读吗？。为了让你们看的更清楚，刘老师把这本书放到了大屏幕上，咱们一起看大屏幕吧！教师：出示封皮。这是书的封皮，你们从上面看到了什么？！幼儿：今天运气怎么这么好。教师：听完名字以后，你们认为这句话是谁说的？故事会发生在什么地方？幼儿：小猪说的，大灰狼说的。发生在大森林里。（你从哪里看出是在森林里？引导幼儿观察绘本：比如画面上有大树，颜色是绿色等）教师：你们是这么认为的。那咱们一起看看这本书的第一页。3、呈现故事情节（1）出示第一二幅图：重点引导幼儿观察狼的表情和动作，数一数有几只小猪：说一说大灰狼乌鲁心情怎么样？猜一猜它会怎么做？教师：看这一页有谁？它们在哪，在干什么？介绍乌鲁。幼儿：在这页我看到了大灰狼在大森林里看到了小猪想吃它。在这页我看到了小猪正在大森林里睡觉。教师：你怎么知道它睡着了？你们猜猜它为什么睡得这么香？幼儿：闭着眼睛。吃饱了。（从哪看出吃饱了？：地上有吃了一半的苹果，我们平时吃饱了才能睡得香呢？幼儿生活经验）教师：大灰狼看见睡着这么香的小猪心里会怎么想？看看它的表情和动作。幼儿：想吃小猪。又怕把小猪吵醒了。（你是从哪看出来的？;它的样子是轻手轻脚的，）教师：那“今天运气怎么这么好”这句话应该是谁说的？幼儿：是大灰狼说的。教师：大灰狼心想我今天的运气怎么这么好，一边想一边小声地数小猪。一只，两只，三只，四只……教师：出示第二页。还这么多只呢。它数不过来了。你们猜猜大灰狼会怎么做？观察表情和动作。幼儿：去告诉大家。教师：咱们看看他跑到哪去了？（2）出示第三四五六幅图：重点引导观察两只狼的表情，想象他们之间的谈话。教师：大灰狼跑到哪了？它在干什么？好朋友开门后两只狼说了些什么？幼儿：大灰狼告诉它好朋友小猪的事情了。强调好朋友手里的锅。教师：观察第五幅图，它们去抓小猪了吗？它们在干什么？幼儿：没有去抓小猪，而是吃好朋友制作的吃的。教师：对，大灰狼正要说的时候，好朋友拿着它刚做的咖喱蘑菇请大灰狼吃。于是大灰狼就忘记了小猪的事情。教师：观察第六幅图，吃完咖喱蘑菇以后，大灰狼和好朋友在干什么？心里说着什么？幼儿：好朋友送给它咖喱蘑菇的，和它再见。（从哪里看出好朋友送给他？看见狼拿着小锅）它心里想“今天我的运气怎么这么好”和“忘记说小猪的事情了”教师：于是他又来到了第二位好朋友的家。出示七八九十幅图：重点鼓励幼儿观察狼和第二个好朋友之间会发生什么事情？出示十一十二十三十四幅图：通过引导幼儿观察画面，猜想与第三个朋友见面的过程。并以逐一出示故事图片的形式验证猜想。（3）出示十五幅图：重点引导幼儿观察图片，猜想大灰狼在干什么？教师：观察图片是什么时候？大灰狼在干什么？他想起来小猪的事情了吗？（4）出示十六幅图：重点引导幼儿说说“画面上发生了什么事？“”这时候小猪怎么样了？重点引导幼儿说说“为什么小猪也说今天运气可真好？”（6）出示第十七幅图：狼表情的不同，呈现故事结局。教师：这本书看完了，到底是谁的运气好呢？出示字卡：小猪，咖喱蘑菇，苹果...
