教科版科学五下《食物链和食物网》课件VIP免费

竞猜成语螳螂捕蝉黄雀在后第二节食物链和食物网目标导航1、理解食物链和食物网的概念。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。4、能根据图文资料，解释生物富集现象。本图中的生物与环境能否构成一个生态系统？捕食“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了不同种生物之间的哪种关系？小草蚜虫瓢虫小鸟讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。探究活动一：食物链初级消费者次级消费者三级消费者生产者下列的食物链中所包含的几种生物，分别属于哪种生物类群？从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？（提示：参考课本P44第二段内容分析。）在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？如果青蛙的数量大量减少，在这条食物链中其他生物的数量会发生什么样的变化？请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。下列所示的“链条”是不是食物链？为什么？蝉→螳螂→黄雀结论1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。书写食物链的正确方法：请判断下列食物链正确吗？为什么？（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰（4）虾小鱼大鱼（5）树虫鸟鹰（）（）（）（）（）√××××练一练生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。探究活动二：探究活动二：食物网食物网观察课本观察课本P48P48的的某农田生态系统某农田生态系统示意图，尝试用示意图，尝试用箭头连接出其中箭头连接出其中的食物链。并思的食物链。并思考在该图中共有考在该图中共有几条食物链？几条食物链？选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？从理论上分析，假如食虫鸟的数量减少，在短期内禾谷类和鹰的数量会减少；昆虫的数量会增加；其他生物的数量也会发生相应的变化。当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？当某种生物摄取食物时，它从食物中获得了物质和能量。1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。练一练1、构成生态系统食物网的生物因素有（）A、生产者、消费者B、各级消费者C、生产者、分解者D、生产者、消费者和分解者2、对食物网的叙述不正确的是（）A、食物网由食物链彼此交织而成B、食物网内的各种生物相互影响、相互制约C、生物种类越丰富，食物网越复杂D、食物网中某种生物的消费级别是固定不变的3、生态系统的营养结构是（）A、食物链和食物网B、生产者C、消费者D、分解者ADA次级消费者生产者初级消费者三级消费者四级消费者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5水探究活动三：生物富集探究活动三：生物富集认真观察课本P45图片，阅读P44最后一段和P45相关文字思考回答下列问题。1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级中所含DDT的含量，看有何规律？2、为什么会有这样的规律？3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生物富集：有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。原理：生产者初级消费者次级消费者水三级消费者病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，...